Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الأسئلة الواردة في الكتب المطورة للصفين الأول والثاني الأساسيين في الأردن، في ضوء أنماط الأسئلة باعتبارها شفوية وكتابية، وأنواع الكتابية بوصفها ذات إجابة مصوغة أو منتقاة، وفي ضوء مجالات التعلم ومستوياتها، لتحقيق ذلك طورت أداتان: الأولى لتحليل الأسئلة ضمن أنماطها المختلفة، والثانية لتحليلها ضمن مجالات التعلم ومستوياتها، وتكونت عينة الدراسة من جميع الأسئلة التعليمية الواردة في كتب المباحث الأساسية: اللغة العربية والرياضيات والعلوم والاجتماعيات والتربية الإسلامية للصفين الأول والثاني الأساسيين، وعددها 3680 سؤالا. أظهرت نتائج الدراسة أن الأسئلة الشفوية كانت أكثر قليلا من الأسئلة الكتابية، وكان النصيب الأعلى من الأسئلة الكتابية لأسئلة التكميل بنسبة (15.8%)، والأقل لأسئلة الاختيار من متعدد بنسبة (5.3%). أما فيما يتعلق بمجالات التعلم فكانت النسبة الأعلى من الأسئلة للمجال المعرفي، إذ بلغت (83%) تلتها أسئلة المجال النفس حركي (13.9%) ثم المجال الوجداني (3.1%). في المجال المعرفي كانت نسبتي أسئلة الفهم في كتب الصفين الأول والثاني الأساسيين هما الأعلى إذ بلغتا (39.3%) و(35.1%) على الترتيب، والنسبة الأقل كانت لأسئلة التقويم. وفي المجال الوجداني نال مستوى الاستجابة أعلى نسبة من الأسئلة، وفي المجال النفس حركي كانت فئة التواصل اللفظي صاحبة النسبة الأعلى. (الملخص المنشور)