شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة تأثير مهارة إعداد خطط درس التربية الرياضية على اتجاهات الطلبة وإنجازاتهم في الدرس. نظراً لانعدام التخطيط المنظم وإعداد الخطط بحيث تسود العشوائية في الدرس ، وحاجة الأفراد إلى الكثير من الوقت والجهد والتمرين والممارسة لغرض التكيف مع الحياة وتولي المسؤوليات. اعتًمد المنهج التجريبي كأداة للبحث وشملت العينة مدرستين مختارتين بطريقة عشوائية ولكن ضمن رقعة جغرافية واحدة واشتملت المجموعة التجريبية على 34 طالباً والمجموعة الضابطة على 37 طالباً. إنطلاقاً من الفرضيتين: لا توجد فروق معنوية بين المجموعتين التجريبيتين والضابطة في نتائج الاختبارات البعدية في الإنجاز المهاري، وبين نتائج الاختبار القبلي والبعدي وعلى ضوء النتائج العامة، استُنتج أن التخطيط المسبق للإعداد الذهني المُوجه والمُنظم للنشاطات التي يقوم بها المدرس والتي تهدف إلى تحقيق النتائج المرغوب فيها كانت عامل مهم في تحقيق الإنجاز وتعديل الاتجاه، كما أن إعداد الخطط هي نتاج التخطيط ضمن خطوة تؤدي إلى توجيه وتنظيم سير الفعاليات وتحقيق الأهداف التعليمية والتربوية من حيث الجوانب، النفس حركي والعاطفي. (شمعة)