شبكة المعلومات العربية التربوية

إظهار أثر استخدام الحاسوب في عرض الخرائط التاريخيّة في التحصيل لدى طلبة الصف الثاني متوسّط. هذا نظراً إلى أهميّة مادة التاريخ التي يدرسها المتعلمون في المراحل الدراسيّة كافة. تشمل العينة مجموعة من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية الجواهري المطورة للبنين في مدينة بعقوبة، محافظة ديالى، للعام الدراسي 2004-2005 وذلك على امتداد الفصول الثلاثة الأولى من كتاب التاريخ العربي الإسلامي للصف الثاني المتوسط، وكنت العينة مختارة قصديّاً لتوفر أجهزة الحاسوب في هذه المدرسة. استخدمت معادلة الاختبار التائي (t-test)، ومعادلتي بيرسن وسبيرمان باون. على ضوء النتائج. تمّ التحقق من الفرضيّة الصفريّة التي تنص على انه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسّط تحصيل التلاميذ الذين يدرسون التاريخ باستخدام الحاسوب ومتوسط تحصيل التلاميذ الذين يدرسون بالطريقة التقليديّة. وهذا من خلال ظهور تفوّق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة التي درست التاريخ بالطريقة التقليدية، وهذا ما يثبت فاعليّة استخدام الحاسوب في عرض الخرائط لما له من أنه أثر إيجابي في سبيل زيادة تحصيل الطلاب. (شمعة)