Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات النمائية الأكثر شيوعا لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في السنوات الثالث الأولى من عمرهم، من وجهة نظر أسرهم، وإمكانية وجود فروق في تلك المشكلات تعزى الى متغير الجنس. وقد تكونت عينة الدراسة من (44) حالة توحد من الملتحقين بمراكز التوحد ومراكز التربية الخاصة وبعض الحالات المنزلية، حيث تم اختيار أفراد العينة باستخدام طريقة الاختيار القصدي. وقد تم الحصول على البيانات الخاصة بالدراسة، من خلال أسلوبي المقابلة المباشرة والمقابلة التلفونية لأسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد، ومن ثم معالجة البيانات الناتجة باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية بالإضافة إلى اختبار (ت) للعينات المستقلة test T Sample One لإيجاد الفروق بين عينتي الذكور والإناث. وقد أشارت النتائج إلى أن المشكلات الأكثر شيوعا لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في السنوات الثالث الأولى، والتي تراوحت نسب شيوعها ما بين (2 و93%-5 و70%) كانت على الترتيب التالي: مشكلة تجنب الطفل للتواصل البصري مع الآخرين بنسبة 2 و93%، يليها مشكلة صعوبة تفاعل الطفل مع المحيطين به بنسبة 1 و84%، وتساوت في نسبة الشيوع كل من مشكلتي تجنب الطفل لبعض المثيرات السمعية والبصرية من حوله، وكذلك ميل الطفل للعب لوحده، حيث بلغت نسبة كل منهما 5 و79%، ومن ثم جاءت مشكلة ميل الطفل للعب بالألعاب أو الأشياء بشكل نمطي ومكرر بنسبة 75%، ومشكلة تأخر الطفل في الكلام بنسبة 5 و70%. كما أشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (≥ α 0.05) في المشكلات النمائية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في السنوات الثالث الأولى من عمرهم. (الملخص المنشور)

The study aimed to detect the most common developmental problems among a Jordanian sample of children with autism in the first three years of age from the viewpoint of their families. The study sample consisted of (44) autism case, from autism and special education centers, as well as some of home cases, have been selected by using purposive sample . The data were obtained for the study, through the direct interview and telephone interview to the families of autistic children, and then processing the resulting data using averages, standard deviations and percentages as well as using “T” test to find differences between males and females. The results indicate that the most common problems in children with autism in the first three years, which ranged between (93.2% - 70.5%) had been: The difficulty of making eye contact with others by (93.2%), followed by the difficult interaction with the surroundings by (84.1%), and the difficulty to response to the visual and hearing stimuli around him and the tendency to play alone are (79.5%), and then the tendency of the child to play games or things typically and stereotype by (75%), and then the problem of speech delay by (70.5%). The results indicate that there were no statistically significance differences (0.05) in the developmental problems among the children with autism in the first three years of age attributable to. (Published Abstract)