شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة أثر أسلوب الملخصات العامة في تحصيل طلاب الصف الرابع العام في مادة القراءة الكردية الحديثة. شملت العينة 79 طالبا من طلاّب الصف الرابع في إعداديّة صلاح الدين للبنين الواقعة في مدينة بغداد وانقسمت العيّنة إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة تتألّف من 39 طالبًا ومجموعة تجريبية من 40 طالبًا. إستُعملت أداة الاختبار التحصيلي لقياس المتغير التابع لدى طلاّب المجموعتين وقد اتّسم بالموضوعيّة والصدق والثبات. أظهرت النتيجة فاعليّة تعلّم اللّغة الكردية باستخدام استراتيجية الملخصات العامة بجعلها الطلاب في موقف إيجابي متفاعل مع المدرس اعتمادا على الإصغاء الجيد بدلا من الموقف السلبي الذي يُعتمد في الدرس كما أنّ استراتيجيّة الملخصات العامة تجعل عنصر الاشتراك عاما بين الطلاب فالكلّ يقرأ ويتابع ويشعر بالمسؤوليّة المباشرة والتي قد يقلّ الشعور بها في الطريقة التقليديّة. وبالتالي فإنّ استخدام استراتيجيّة الملخصات العامّة شدّت من انتباه الطلاب وزادت من تركيزهم بوصفها أسلوبا تدريسيا جيدا، ومن ثم زيادة درجات التحصيل لدى الطلاب. (شمعة)