Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات، ومموهات، اختبار محكي المرجع في العلوم، للصف السادس الابتدائي، مصمم وفق نظرية استجابة الفقرة. ولتحقيق هذا الهدف صممت الباحثة اختباراً يتكون من 75 فقرة من نوع الاختيار من متعدد. طبق الاختبار في نهاية العام الدراسي 2015- 2016م، على عينة من 520 طالباً وطالبة من طلاب الصف السادس الابتدائي، في مدينة جدة، في المملكة العربية السعودية، منهم 418 من المدارس الحكومية، و 102 من المدارس الاهلية. أظهرت نتائج البرنامج الإحصائي (BILOG-MG3) مطابقة 61 فقرة من فقرات الاختبار للنموذج ثلاثي المعلم، وظهر الأداء التفاضلي في 16 فقرة منها، كما أظهر اختبار مربع كاي (χ2) للكشف عن الأداء التفاضلي لمموهات الفقرات، وجود أداء تفاضلي لمموهات 6 فقرات منها. وقد وافق 75 % من المحكمين على ذلك. أوصت الدراسة: بضرورة فحص الأداء التفاضلي لمموهات الفقرة، للتأكد إن كانت هي سبب الأداء التفاضلي للفقرة. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate differential functioning items and distractors of a criterion referenced science test for sixth grade. The test is constructed according to item response theory (IRT). To achieve this goal, the researcher designed a test constitutes of 75 multiple-choice items. The test was applied at the end of the school year 2015-2016, on a sample of 520, 6th grade students, in Jeddah, Saudi Arabia, 418 of which are from public schools, and 102 of which are from private schools. The results of the statistical program (BILOG-MG3) verified that 61 test items fit the three parameters model, 16 of which presented item differential functioning (IDF). In addition, chi square test (χ2) presented distractors differential functioning (DDF) in 6 of these items and 75% of the arbitrators agree on this matter. The study recommendation indicates to the importance of checking items distractors differential functioning, to check if it was the reason of item differential functioning. (Published abstract)