Arab Educational Information Network

المقدمة: الأطفال الذين تمت تنشئتهم في مؤسسات الرعاية يواجهون ظروفا بيئية واجتماعية غير سليمة تؤدي إلى الإحساس بالحرمان الأمومي والحسي والمعرفي واللغوي، والنفسي. الهدف: هدفت الدراسة إلى تقويم تأثير الحرمان من الأمهات والمحيط الأسري على نمو وتطور أطفال مؤسسات الرعاية في سن ما قبل المدرسة. العينة وطرق البحث: أجريت هذه الدراسة على 50 طفلا وطفلة من أطفال مؤسسات الرعاية الخاصة تتراوح أعمارهم بين (3– 5 سنوات) من كلا الجنسين، ومقارنتهم ب50 طفلا آخر يعيشون مع ذويهم كعينة ضابطة، وقد أخضعوا للتقييم الانثروبوميتري عن طريق قياس الطول، الوزن، محيط الرأس ومحيط منتصف أعلى الذراع، وللتقييم النمائي باستخدام بورتاج لتطور الطفل. النتائج: بعد مقارنة كلتا المجموعتين تبيّن أن الأطفال الأيتام حصلوا على قياسات أقل في الطول: 0.2 (0.89: 0.32)، الوزن: 0.27 (0.87: 0.5)، ومحيط الرأس: 0.41 (0.2: 1.47)، وأعمار نمائية أقل وأعمار نمائية أقل في جميع المجالات النمائية (معامل النمو الاجتماعي 92.55 (87.97: 101.4)، معامل النمو اللغوي 91.45 (87.5: 97.5)، معامل الرعاية الذاتية 89.7 (82.65: 98.4)، معامل النمو الإدراكي 84.3 (78.1: 94.6) ومعامل النمو الحركي 97.15 (94.67: 104.7) عند مقارنتهم بأطوال 0.51 (0.05: 1.1) وأوزان 0.1 (-0.28: 0.51) ومحيط راس 1.63 (0.45: 2.23) والأعمار النمائية؛ معامل النمو الاجتماعي 108.2 (105.5: 114.6)، معامل النمو اللغوي 103.9 (100: 108.4)، معامل الرعاية الذاتية 105 (100: 110.1)، معامل النمو الإدراكي 104 (96.9: 108.2) ومعامل النمو الحركي 110.6 (105.2: 115.3)، لأطفال العينة الضابطة. بينما كانت قياساتهم في محيط منتصف أعلى الذراع 0.39 (-0.31: 1.19) أعلى من العينة الضابطة- 0.02 (-1.2: 0.52). الخلاصة: أطفال مؤسسات الرعاية الخاصة يتأخرون في النمو الجسماني والتطور (الاجتماعي، اللغوي، رعاية الذات، الإدراكي والحركي). (الملخص المنشور)

Introduction: Institutionalized children experience ineffective nurturing social and environmental conditions resulting in maternal, sensory, cognitive, linguistic, and psychosocial deprivation. Objective: Assessing the effect of maternal and family context deprivation on the development of preschool children living in orphanages. Subjects and Methods: Fifty institutionalized children of both sexes with age ranged (3- 5) years underwent auxological assessment height (Ht), weight (Wt), head circumference (HC), and left mid upper arm circumference (MUAC) and Portage developmental assessment in comparison to 50 home living controls of the same age and sex. Results: institutionalized children showed statistically significant lower Ht, Wt and HC Z- scores (median (IQR)-G.2 (-0.89: 0.32), -0.27 (-0.87: 0.5), 0.41 (-0.2: 1.47 respectively) and percentiles and lower developmental quotient (DQ) scores across all developmental (median (IQR) for Social DQs was 92.55 (87.97: 101.4), for language DQs 91.45 (87,5: 97.55), for self care DQs 89.75 (82.65: 98.4), for cognitive DQs 84.3 (78.1: 94.6) and for motor DQs 97-15 (94.67: 104.7) when compared to home living children’s Ht, Wt and HC Z- scores (median (IQR) 0.51 (0.03: 1.1), 0.1 (-0.28: 0.51), 1.63 (0.45: 2.23 respectively) and percentiles and DQ scores (median (IQR) for Social DQs was 108.2 (105.5: 114.6), for language DQs 103.9 (100: 108.4), for self care DQs 105 (100: 110.1), for cognitive DQs 104 (96.9: 108.2) and for motor DQs 110.6 (105.2: 115.3), meanwhile; they had statistically significant higher MUAC Z- scores (median (IQR) 0.39 (-0.31: 1.19) and percentiles compared to home living children (median (IQR)-0,0 2 (-1.2: 0.52). Conclusion: Institutionalized maternally deprived children have delayed physical growth and development (social, language, self care, cognitive and motor). (Published abstract)