بناء مجتمعات التعلم المهنية بمؤسسات التعليم غير النظامي لتحقيق التنمية المستدامة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 126300 |
| Author | الدجدج، عائشة عبد الفتاح مغاورى. أصول التربية، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة. |
| Varying form of title |
Building a professional learning communities and non-formal education institutions to achieve sustainable development [Article] |
| Pages | ص ص. 211-310 |
| Host Item Entry |
مستقبل التربية العربية. . مج. 24، ع. 109، أكتوبر 2017
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التعليم المهني - التعليم غير النظامي - التنمية المستدامة - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتركز مشكلة الدراسة في تحديد مفهوم مجتمعات التعلم وماهيتها، وأهم الأسس والمبادئ التي تقوم عليها، وإمكانية تحويل مراكز تعليم الكبار إلى نمط مجتمعات التعلم المهنية وذلك من أجل تحقيق أهداف التنمية المستدامة. من هنا هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم مجتمعات التعلم المهنية وخصائصها وأسس بنائها، والتعرف على مفهوم التنمية المستدامة وأهدافها، وأيضا التعرف على أهم متطلبات بناء مجتمعات التعلم في مراكز تعليم الكبار، والوصول للسيناريو الذي يؤدي إلى بناء مجتمعات التعلم ومراكز تعليم الكبار. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتوصلت إلى وضع ثلاثة سيناريوهات بديلة استندت إلى مجموعة من الفرضيات التنموية الأساسية المتباينة، وهي: السيناريو المرجعي، والسيناريو الإصلاحي، والسيناريو الابتكاري. وفي ضوء ما تم عرضه من افتراضات وتداعيات ومبررات للسيناريوهات الثلاثة، اتضح أن السيناريو الابتكاري هو السيناريو المقترح لبناء مجتمعات التعلم في مراكز تعليم الكبار، والذي يسهم تنفيذه في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمع المصري. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الدجدج، عائشة عبد الفتاح مغاورى.. (2017). بناء مجتمعات التعلم المهنية بمؤسسات التعليم غير النظامي لتحقيق التنمية المستدامة . مستقبل التربية العربية. مج. 24، ع. 109، أكتوبر 2017. ص ص. 211-310 Retrieved from search.shamaa.org |