شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرّف مهارات التفكير الاستدلالي لدى عينة من طالبات المرحلة المتوسطة في بغداد. والتفكير الاستدلالي هو عملية عقلية منطقية تتضمن مجموعة من المهارات الفرعية التي تبدو في كل نشاط عقلي معرفي يتميز باستقراء القاعدة من جزئياتها واستنباط الجزء من الكل. تكونت عينة البحث من 200 طالبة من مدارس مختلفة تابعة لمديريتي تربية بغداد الكرخ/2 وتربية بغداد الرصافة/2، كما تمّ اختيار وتطبيق اختبار مهارات التفكير الاستدلالي. وقد بيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي (بعد تطبيق البرنامج مباشرة) والقياس اللاحق (بعد شهر من انتهاء التدريب) في مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في مهارة الاستنتاج لصالح القياس اللاحق مما يعني استمرار فعالية البرنامج التدريبي فيما كانت الفروق غير دالة في مهارة الاستنباط، ومن الممكن أن يعزى ذلك إلى افتقار المقررات الدراسية نسبيا للتدريبات التي يمكن من خلالها تنمية هذه المهارة فضلا عن أن مهارتي الاستقراء والاستنتاج تمارسان بشكل أكبر في الواقع الفعلي من مهارة الاستنباط. (شمعة)