شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تبيُّن: 1) التوافق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. 2) الفروق في التوافق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة وفق متغيّرات النوع الاجتماعي (إناث، ذكور) والتخصص (علمي، إنساني) والصف (ثاني، رابع). 3) التوجه نحو الهدف لدى طلبة الجامعة. 4) الفروق في التوجه نحو الهدف لدى طلبه الجامعة وفق متغيّرات النوع الاجتماعي (إناث، ذكور) التخصص (علمي، إنساني) والصف (ثاني، رابع) 5) العلاقة الارتباطية بين التوافق الأكاديمي والتوجه نحو الهدف لدى طلبه الجامعة 6) الفروق في العلاقة الارتباطية بين التوافق الأكاديمي والتوجه نحو الهدف لدى طلبة الجامعة وفق متغيّرات النوع الاجتماعي (إناث، ذكور) والتخصص(العلمي، إنساني) والصف (ثاني، رابع). اقتصرت الدراسة على عينة مؤلفة من 400 طالب وطالبة من طلبة جامعة القادسية للتخصصين العلمي والإنساني وللمرحلتين الثاني والرابع من الدراسة الصباحية، وللعام الدراسي 2013- 2014، واختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية وعلى أساس التوزيع المتناسب. لتحقيق ما سبق، تم اعتماد ما يلي: 1) مقياس التوافق الأكاديمي، 2) مقياس التوجه نحو الهدف لـ (شريف 2004). بعد استكمال أداتي الدراسة، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1) إن طلبة الجامعة يتمتعون بتوافق أكاديمي. 2) توجد فروق دالة في التوافق الأكاديمي تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي باتجاه الإناث، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيري التخصص والمرحلة. 3) يتمتع طلبة الجامعة بتوجه نحو الهدف. 4) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في التوجه نحو الهدف تبعاً لمتغيرات النوع الاجتماعي والتخصص والمرحلة. 5) توجد علاقة ارتباطية موجبة (طردية) دالة إحصائياً بين التوافق الأكاديمي والتوجه نحو الهدف لدى طلبة الجامعة والبالغة 0.38. 6) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية والتوجه نحو الهدف تبعاً لمتغيري النوع الاجتماعي لصالح الذكور، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير التخصص. (ملخص المؤلف بتصرف)