شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر أنموذج ديك وكاري في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وتنمية اتجاههم نحو مادة الجغرافية. تكونت عينة الدراسة من 62 تلميذاً موزعين على مجموعتين، بواقع 30 تلميذاً للمجموعة التجريبية و32 تلميذاً للمجموعة الضابطة. وقد تطلب تحقيق هدف الدراسة وجود أداتين، كانت الأولى اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية، والثانية أداة الاتجاه نحو مادة الجغرافية. وبعد اكتمال أدوات الدراسة، ومعالجة البيانات إحصائياً أظهرت الدراسة النتائج ما يأتي: 1) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اكتساب المفاهيم الجغرافية في الاختبار البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية على المستوى المعنوي بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار البعدي في اتجاههم نحو مادة الجغرافية، لصالح المجموعة التجريبية. 3) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي لاتجاههم نحو مادة الجغرافية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست أنموذج ديك وكاري، ولصالح الاختبار البعدي. (ملخص المؤلف بتصرف)