شبكة المعلومات العربية التربوية

تحليل أسئلة الاختبارات النهائيّة لمادة الجغرافية الاقتصاديّة للصفّ السادس الأدبي ومعرفة مستويات التفكير التي تثيرها لدى الطلبة ضمن المجال المعرفي لتصنيف بلوم. شملت العيّنة أسئلة الاختبارات الوزاريّة النهائيّة لمادة الجغرافية الاقتصاديّة المقررّة لطلبة الصفّ السادس الأدبي للسنوات الدراسيّة 1998-2005 وللدور الأوّل. وقد بلغ عددها ثماني أوراق امتحانيّة فقط. تمّ استخدام المجال المعرفي لتصنيف بلوم كأداة للقياس. أظهرت النتائج أنّ الأسئلة أولت اهتمامًا كبيرًا للمعلومات ولم تستثر سوى عمليّة استعادتها بشكل مباشر ومدى فهم الطلبة لها وهذا يؤكّد أنّ حفظ المعلومات هو الهدف الرئيسي المراد قياسه. كما تبيّن أنّ مستوى التحليل كان قد تحققّ بنسبة لابأس بها وهي 7.22% من خلال 7 أسئلة وتُعدّ جيّدة قياسًا بنسب المستويات الأخرى حيث أتاحت الفرصة للطلبة لتحليل المفاهيم والمشاكل إلى عناصرها الأساسيّة وإيجاد أوجه الشبه والاختلاف بين الأجزاء واستنتاج العلاقات التي تربطها وصولاً إلى حلّ المشكلات. كما تبيّن أنّ الأسئلة كانت قليلة بالنسبة لمستوى التطبيق والتركيب وهذا يشير إلى حرمان الطلبة من فرصة تطبيق واستخدام المعلومات والمعارف التي تمّ حفظها وفهمها في مواقف جديدة إضافة إلى عدم إتاحة المجال للطلبة للتنبؤ ووضع الفرضيات واقتراح الحلول للمشكلات والمواقف التي يتعرّضون لها وبالتالي عدم تكوين شيء جديد استنادًا إلى قدرتهم الإدراكيّة من أجزاء متفرّقة على نحو يتميّز بالأصالة والإبداع. (شمعة)