Arab Educational Information Network

الكشف عن النمط القيادي الذي تمارسه القيادات الإدارية في المديريات العامة للتربية، والتطرق إلى نمط كيفية إدارة الأزمات الإدارية في هذه المديريات والكشف عن العلاقة بين هذين النمطَين من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الثانويّة. تكوّن العينّة من 243 مديرًا ومديرة من مديري ومديرات المدارس الثانويّة الصباحيّة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2006-2007 حيث بلغ عددهم 135 مديًرا و108 مديرات مدارس ثانويّة. تمّ استعمال أداتي التعرّف على إدارة الأزمات والكشف عن الأنماط القياديّة لدي القيادات الإداريّة كأدوات للقياس. أكدّت النتائج على وجود أساليب متعددّة للتعامل مع الأزمات سواء أكانت أساليب تقليديّة أم حديثة حيث إنّ الاعتماد على أي أسلوب إنّما يتوّقف على مدى قدرته في تحقيق فائدة لإدارة الأزمات. كما أكدّت على وجود أنماط عديدة من أنماط السلوك القيادي إذ إنّ اعتماد أي نمط من الأنماط يتوقفّ على الموقف والظروف المحيطة بالقائد وعلى أفكاره واتجاهاته وميله لاعتماد أي نمط قيادي منها ، كما أكدّت على تأثير القائد الإداري الناجح بشكل إيجابي في مرؤوسيه وبأهميّة كسب تعاونهم معه وتحقيق التجانس فيما بينهم. برهنت النتائج أيضًا على ضعف استخدام القيادات الإداريّة للأنماط القياديّة الثلاثة في المديريات العامّة للتربية في محافظة بغداد وضعف أدارة مراحل إدارة الأزمات في المديريات العامة للتربية الستّ. (شمعة)