Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم دراسة استطلاعية عربية عن مدى معرفة الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة في جامعة الملك عبد العزيز بجدة بالتقنية المساعدة المتوافرة في مركز الاحتياجات الخاصة بالجامعة، والتي شملت كلا من (الأجهزة، الخدمات، التدريب، ودور الأهالي). تكونت عينة الدراسة من 51 طالبة من ذوات الاحتياجات الخاصة، تم اختيارهن من كل فروع الجامعة، وزّعت عليهن استبانة مكونة من 84 فقرة، شملت أربعة محاور، تم التأكد من صدقها وثباتها. تلخصت نتائج الدراسة في الآتي: إن درجة توافر معرفة الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة في الجامعة عن (الأجهزة، الخدمات، التدريب، ودور الأهالي) ككل كانت متوسطة؛ إذ تم اختيار الدرجة (أحيانا)، التي بلغ متوسطها العام 1.81، كما يتضح أن المتوسطات الحسابية لمحاور الدراسة تراوحت ما بين 1.79- 1.89؛ حيث جاء محور الأجهزة في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ 1.89، يليه في المرتبة الثانية دور الأهالي بمتوسط حسابي بلغ 1.85، وفي المرتبة الأخيرة كل من الخدمات والتدريب بمتوسط حسابي بلغ 1.79 لكل منهما. وخلصت الدراسة إلى التوصية بتفعيل البرنامج التربوي الفردي لتحديد احتياجات الطالبة وقدراتها ومتطلباتها الخاصة؛ وذلك لاحتوائه على الخطوات والعمليات التي تضمن الحق الفردي لكل طالبة في تلقي الخدمة التعليمية المناسبة، وما يصاحبها من خدمات مساندة أخرى، وفي المكان التعليمي الذي ترغبه وأسرتها، والفهم الحقيقي (متى وكيف) تستخدم الطالبة أجهزة التقنية المساعدة في البيئات التربوية المختلفة. (الملخص المنشور)