شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة أثر أنموذج كمب في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة اللغة الكردية من غير الناطقات بها، وأثره في دافعية الطالبات لتعلم اللغة الكردية. شملت العينة طالبات الصف الرابع الإعدادي في المدارس الإعدادية النهارية في محافظة بغداد للعام الدراسي 2005-2006 فتكونت المجموعة التجريبية من 30 طالبة والمجموعة الضابطة من32 طالبة، كما تمّ إعداد الخارطة الاختبارية واختبار تحصيلي بعدي. تبين من خلال النتائج إمكان تطبيق النماذج التعليمية في المدارس إذا كيفت والظروف المتاحة، كما أن استعمال أنموذج كمب يؤدي إلى تنشيط العملية التعليمية وحدوث نتائج إيجابية وذلك على مستوى التحصيل الدراسي واستثارة دافعية التعلم. كما تأكّد أن استعمال أنموذج كمب في تدريس مادة اللغة الكردية يسهم في رفع المستوى العلمي للطالبات ويعمق فهم واستيعاب المادة مقارنة بالطرائق التقليدية، وقد حبب استخدام أنموذج كمب اللغة الكردية إلى الطالبات. (شمعة)