Arab Educational Information Network

تحظى الراحة الحرارية (comfort thermique) في المباني المدرسية باهتمام كبير، حيث تعتبر من بين أهم العوامل لنجاح المنظومة التعليمية. ولكن تحقيق هذه الراحة دون إدماج العنصر البيئي ساهم في تفاقم المشاكل المتعلّقة بالبيئة والطاقة. إنّ ضرورة توفير جو ملائم للتعليم، صحي، مريح ودائم يقتضي التزام هذه المباني في أن تُصمَّم وفقاً لمتطلبات راحة المستخدمين وفي إطار نهج التنمية المستدامة. التطور الديموغرافي الكبير الذي عرفته الجزائر إضافة إلى سياسة واسعة النطاق في التعليم الإلزامي والمجّاني جعل الطلب يتزايد على المباني المدرسية. لمواجهة هذا الطلب، تم اقتراح مخططات نموذجية، وتم بناء هذه النماذج على كامل التراب الوطني مقلّصة بذالك العجز الكمي للمباني. ولكنّ أنواع المباني المدرسية المستوحاة من هذه الإستراتيجية أهملت الجانب المناخي والخصائص النوعية لكل منطقة على حساب الاقتصاد وسرعة الانجاز. أهمية القضايا المتعلقة بقطاع التعليم، من جهة، وواجب خلق هذه الجودة في الاحترام التام للبيئة، من ناحية أخرى، تثير تساؤلات حول نوعية الأجواء الحرارية التي يمكن أن توفرها هذه المخططات النموذجية؛ ومدى قدرتها على مواجهة التحديات البيئية للقرن الحادي والعشرين. الهدف الرئيسي من هذا العمل البحثي هو تقييم الراحة الحرارية للمباني المدرسية النموذجية المتكررة للتعليم المتوسط والثانوي في السياق المناخي لمدينة تيزي وزو. وكانت الدراسة النفسية وأخذ المعايير المناخية الطريقتين المتّبعتين للإجابة على تساؤلاتنا. مطابقة النتائج المتحصل عليها تدل على رداءة الأجواء الحرارية السائدة وعلى فشل هذه الأنواع من المباني في توفير الشروط الضرورية للراحة الحرارية. (ملخص المؤلف)

Thermal comfort in school buildings takes a great interest and remains among the most critical of the performance of education systems factors. However, research to satisfy without integrating the environmental component has strengthened energy issues. The need to ensure an environment conducive to learning, healthy, comfortable and durable that these buildings must be designed according to the requirements of the users’ comfort while remaining within the approach of sustainable development. In Algeria, production of school buildings had to respond to major infrastructure needs. Faced with this request, standard plans have been proposed by the government. Widely reproduced in any country, large quantitative progress is accomplished. However, the types of school buildings from this strategy have neglected the qualitative aspect and climatic characteristics of each region to the detriment of economy and timeliness. The importance of issues related to the education sector on one hand, and of environment on the other hand, arouses questions about the quality of moods that can provide these types of plans; and ability to meet the environmental challenges of the XXI century. The main aim of this research task is the evaluation of thermal comfort in the recurring topologies of the school buildings of lesson means and secondary in the climatic context of the Tizi-Ouzou city. The investigation by questionnaire and the series of in-situ measurements are the means used to answer the problems. The principal results obtained reveal a dissatisfaction with regard to thermal environment at the occupants and that environmental quality is not taken into account in the design of these buildings. (Author’s abstract)

Le confort thermique dans les bâtiments scolaires prend un grand intérêt et demeure parmi les facteurs les plus déterminants de la performance des systèmes éducatifs. Toutefois, la recherche à le satisfaire sans intégrer la composante environnementale a renforcé les problématiques énergétiques. La nécessité de garantir un environnement propice à l’apprentissage, sain, confortable et durable fait que ces bâtiments doivent être conçus en fonction des exigences du confort tout en s'inscrivant dans l’approche du développement durable. En Algérie. La production des bâtiments scolaires a dû faire face aux besoins importants d'infrastructures. Pour répondre à cette demande, la construction des bâtiments scolaires était régie par des plans types. Largement reproduits sur tout le territoire national de grands progrès quantitatifs sont accomplis. Néanmoins, les typologies issues de cette stratégie ont négligé l’aspect qualitatif au préjudice d'économie et de rapidité d'exécution L’importance des enjeux liés au secteur de l’éducation d'une part et celui de l’environnement d’autre part éveillent des questionnements relatifs à la qualité des ambiances que pourra procurer ces typologies et leur capacité de répondre aux défis environnementaux du XXIème siècle. L’objectif principal du présent travail de recherche est l’évaluation du confort thermique dans les typologies les plus récurrentes des bâtiments scolaires d’enseignements moyen et secondaire dans le contexte climatique de la ville de Tizi-Ouzou. L’enquête par questionnaire et les campagnes de mesures in-situ sont les moyens utilisés pour répondre à la problématique. Les principaux résultats obtenus révèlent une insatisfaction à l’égard de l'ambiance thermique chez les occupants et que la qualité environnementale n’est pas pris en considération dans la conception de ces bâtiments. (Résumé de l’auteur)