أثر إستخدام كل من الطريقة الإستكشافية وطريقة تجارب العرض في تحصيل المفاهيم الكيمياوية وتنمية الميول العلمية لدى طلبة الصف الثالث المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 013125 |
| Author | نجم، وفاء عبد الهادي. طرائق تدريس الكيمياء، قسم التربية وعلم النفس، كلية التربية للبنات، جامعة بغداد |
| Pages | ص ص. 717-752 |
| Host Item Entry |
مجلة الأستاذ. ع. 66، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تكوين المفاهيم - الكيمياء - طرائق التدريس - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
تعرف أثر استخدام كل من الطريقة الاستكشافية وطريقة تجارب العرض في تدريس مادة الكيمياء في تحصيل الطلاب للمفاهيم العلمية وتنمية الميول العلمية. تكونت العينة من 122 طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط في ثانوية الرسالة الخالدة للبنين في مدينة بغداد/ الكرخ للعام الدراسي 98-99، قسموا إلى مجموعتين: 61 طالبا يمثلون المجموعة الأولى ويدرسون الاستكشاف، و61 طالبا يمثلون المجموعة الثانية ويدرسون بطريقة تجارب العرض. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل والميول العلمية ولصالح المجموعة الأولى التي درست بطريقة الاستكشاف، وذلك لعدة أسباب وهي: المتعة والتشويق للمتعلم في دروس الاستكشاف التي تعامله كعالم صغير، فهذه الدروس وفرت الفرص المناسبة ليتعامل التلميذ مع الأدوات والأجهزة المختبرية، كما أن الاستكشاف كعملية عقلية أدت إلى بلوغ الحقائق والمفاهيم العلمية فالمصدر الرئيسي للاستكشاف هو الملاحظة والتجريب. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نجم، وفاء عبد الهادي.. (2008). أثر إستخدام كل من الطريقة الإستكشافية وطريقة تجارب العرض في تحصيل المفاهيم الكيمياوية وتنمية الميول العلمية لدى طلبة الصف الثالث المتوسط . مجلة الأستاذ. ع. 66، 2008. ص ص. 717-752 Retrieved from search.shamaa.org |