شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف أثر شكل سبعة المعرفي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفهم طبيعة العلم لدى طالبات الصف الرابع العام. تكونت العينة من 122 طالبة من طالبات الصف الرابع العام في إعدادية أجنادين للبنات التابعة للمديرية العامة للتربية محافظة بغداد/الكرخ الأولى للعام الدراسي 2006/2007. قسمت العينة إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تجريبية عدد طالباتها 32 طالبة، والمجموعة الثانية ضابطة وعدد طالباتها 28 طالبة. تم استخدام اختبار اكتساب المفاهيم واختبار فهم طبيعة العلم لجمع البيانات. أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن باستخدام شكل سبعة المعرفي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن بالطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية كذلك في اختبار فهم طبيعة العلم. (شمعة)(سوزان)