شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف اتجاهات مدرسي المواد الاجتماعية في المدارس الإعدادية بمدينة بغداد نحو استخدام الوسائل التعليمية، والكشف عن درجة اختلاف هذه الاتجاهات باختلاف الجنس (ذكور، إناث)، والتخصص (التاريخ، الجغرافية)، والعلاقة بين هذه الاتجاهات ودرجة استخدام المدرسين لها. تم اعتماد المنهج الوصفي، تألفت العينة من 52 مدرسا ومدرسة، منهم 24 مدرسا ومدرسة للتاريخ، و28 مدرسا ومدرسة للجغرافية. تم إعداد أداتين هما: مقياس الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التعليمية، واستمارة الملاحظة. أظهرت النتائج أن لمدرسي المواد الاجتماعية في المدارس الإعدادية اتجاهات إيجابية نحو استخدام الوسائل التعليمية، بالإضافة إلى عدم وجود اختلاف بين مدرسي المواد الاجتماعية ومدرساتها في اتجاهاتهم، بينما اتجاهات مدرسي الجغرافية نحو استخدام الوسائل أعلى من اتجاهات مدرسي التاريخ. كما أشارت النتائج إلى ضعف استخدام مدرسي المواد الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية، فمن بين 17 وسيلة لم يستخدموا إلا وسيلة واحدة هي الخرائط الجغرافية، كما لا توجد علاقة بين اتجاهات المدرسين نحو استخدام الوسائل التعليمية ودرجة استخدامهم لها. (الملخص المنشور بتصرف)