Arab Educational Information Network

تعرف دور القائد التربوي في عملية التخطيط التربوي، والكشف عن الأدوار القيادية التي يقوم بها في هذه العملية. استخدم المنهج الوصفي. أظهرت النتائج أن القائد التربوي ومن معيته مسؤولون عن رسم السياسة التعليمية وتنفيذها في ضوء احتياجات البلد الذي ينتمي إليه، وعن صنع القرار التربوي في ضوء الخطط والأهداف التربوية التي تعكس أهداف المجتمع وتطلعاته، كذلك فللقائد دور كبير في تحسين العملية التعليمية من خلال الإلمام بطبيعة العملية من حيث الهيكل التعليمي وبنية التعليم ومحتواه، بالإضافة إلى دوره البارز في القطاع التربوي كمتخصص في المجال الميداني ما يمكّنه من تحديد احتياجات هذه القطاعات في مجالات الأنشطة المختلفة. وله دور أيضا في وضع الخطط الكفيلة باستيعاب أكبر قدر ممكن من التلاميذ وتقديم أفضل نوعية من التعليم، كما أنه يستخدم أساليب وأنماطا قيادية مختلفة عند تعامله مع مرؤوسيه حسب متطلبات الموقف والظروف المحيطة به. وأشارت النتائج أيضا إلى أن للقائد التربوي دورا كبيرا في دفع عجلة التطور والتقدم للمؤسسة من خلال بث عوامل الخلق والابتكار والتجديد وتطوير أهداف مؤسسته باستمرار مع تحقيق الربط بين المؤسسة التربوية والبيئة المحيطة. (شمعة)