فاعلية استراتيجية التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند الى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وأنماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 115472 |
| Author | آل رشود، جواهر بنت سعود. المناهج وطرق تدريس العلوم، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. |
| Pages | ص ص. 171-234 |
| Host Item Entry |
رسالة الخليج العربي. . ع. 119، س. 32، 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | طرائق التدريس - نظريات التعلم - الفهم - الكيمياء - عمليات التفكير - طلاب المدارس الثانوية - الرياض (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية "التعليم حول العجلة" القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وأنماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تألفت عينة الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي اللاتي يدرسن في المدارس الثانوية بمدينة الرياض في العام الدراسي 1429- 1430ه وتتراوح أعمارهن ما بين 16- 18 سنة، وعددهن 110 طالبات. بعد معالجة بيانات الدراسة، تم التوصل إلى ما يلي: 1) وجود فروق فردية دالة بين المجموعتين التجريبية والضابطة على متغير الاستيعاب المفاهيمي الكلي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير أنماط التفكير الكلي وفق مقياس هيرمان، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| آل رشود، جواهر بنت سعود.. (2011). فاعلية استراتيجية التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند الى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وأنماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض . رسالة الخليج العربي. ع. 119، س. 32، 2011. ص ص. 171-234 Retrieved from search.shamaa.org |