شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرّف فاعلية الاستراتيجية المقترحة في قدرة طلاب الصف السادس العلمي في حلّ المسائل الكيميائية مقارنة بالطلاب الذين تدربوا على حلّ المسائل بالطريقة الاعتيادية وذلك في مهارات: القدرة على حل المسائل الكيميائية ككل، تحديد متغيرات المسائل، التخطيط لحلّ المسائل وتنفيذ خطة حلّ المسائل. شملت عينة البحث طلاب الصف السادس العلمي في ثانوية جلولاء للبنين للعام الدراسي 2005-2006 بحيث اختيرت شعبتان بواقع 35 طالبا في كل شعبة، طبّق عليهم اختبار يقيس مدى تطابق الاستراتيجية الجديدة مع سابقاتها. وقد بينت النتائج فاعلية استخدام الإستراتيجية المقترحة في توجيه الطلاب نحو تنظيم تفكيرهم وفق نهج منطقي في ضوء معطيات المسألة ومن ثم تحديد القوانين والعلاقات المرتبطة في ضوء كل مسألة . كما تبين أنّ الإستراتيجية المقترحة أسهمت في تدريب الطلبة على الاهتداء إلى خطوات حلّ كل مسألة مهما كانت مطالبها وهذا يعني تدريبهم على مدى التكامل بين مهارات التحليل والتركيب التي تشكل الأساس المنطقي للعمليات التي يجب أن تمارس في القدرة على حل المسائل. (شمعة)