Arab Educational Information Network

من أبرز ما هدفت إليه هذه الدراسة: 1) العمل على تأصيل قيم الانتماء والمواطنة، 2) تنمية الوعي بقيم الانتماء والمواطنة، 3) إبراز دور برامج الأنشطة المتكاملة في تدعيم قيم الانتماء والمواطنة، 4) تحديد المهام والإجراءات المنوطة بالروضة في تعزيز الانتماء والمواطنة لدى الطفل. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعتها. أما الأدوات فجاءت على النحو التالي: 1) بطاقة ملاحظة لقيم الانتماء والمواطنة لدى طفل الروضة، 2) اختبار مصوّر لقياس قيم الانتماء والمواطنة لدى طفل الروضة. تم اختيار عيّنة الدراسة بطريقة عمدية من أطفال الروضة ممن تتراوح أعمارهم ما بين 5-6 سنوات، وبلغ حجم عينة الدراسة 30 طفلاً وطفلة من الملتحقين بروضة القاعدة الجوية- محافظة الطائف، المملكة العربية السعودية. بعد تحليل البيانات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على الاختبار المصور لقيم الانتماء والمواطنة وأبعادها في القياسين القبلي والبعدي. 2) توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على بطاقة ملاحظة أبعاد قيم الانتماء والمواطنة في القياسين القبلي والبعدي. 3) يوجد تأثير فعال للبرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة المستخدم في تنمية قيم الانتماء والمواطنة وأبعاده، كما يقيسها الاختبار. 4) ) يوجد تأثير فعال للبرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة المستخدم في تنمية قيم الانتماء والمواطنة وأبعاده، كما تقيسها بطاقة الملاحظة. (شمعة)