Arab Educational Information Network

هدفت الدّراسة إلى تعرف أثر استراتيجيَّة التَّساؤل الذّاتيّ في تحسين مهارات الاستيعاب القرائيّ والاتّجاه نحو القراءة لدى طالبات الصَّف السَّابع الأساسيّ في الأردن، وقد اتَّبعت الدّراسة المنهج شبه التجريبيّ. وقد تكوَّن أفراد الدّراسة من 65 طالبة من مدرسة (الرَّاشديَّة الأساسية للبنات) إحدى مدارس محافظة العاصمة عمّان، وزّعن على مجموعتين: وقد بلغ عدد أفراد المجموعة التَّجريبيَّة 31 طالبة درّسْنَ باستخدام استراتيجيَّة التَّساؤل الذّاتيّ، و34 طالبة مثَّلن المجموعة الضَّابطة درّسْنَ باستخدام الطَّريقة الاعتياديَّة. ولتحقيق هدف الدّراسة أعدّت الباحثة أداتي الدّراسة وهما، اختبار في مهارات الاستيعاب القرائيّ، تكون من 20 فقرةً من نوع الاختيار من متعدّد، ومقياس الاتّجاه نحو القراءة تكوَّن من 25 فقرة. وقد بَّينت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى (α= 0.05) بين متوسّط درجات طالبات المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة في اختبار مهارات الاستيعاب القرائيّ ولصالح المجموعة التَّجريبيَّة، كما أظهرت النَّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى (α= 0.05) بين متوسّط درجات طالبات المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة على مقياس الاتّجاهات نحو القراءة ولصالح المجموعة التَّجريبيَّة، وفي ضوء النَّتائج خرجت الدّراسة بعدّة توصيات منها: تدريب معلّمي اللُّغة العربيَّة ومعلّماتها على استعمال الأساليب والطَّرائق الحديثة في تدريس اللُّغة العربية المتعدّدة ولا سيما القراءة، توجيه الطَّلبة إلى الاستفادة من استراتيجية التَّساؤل الذّاتيّ عند تناول المباحث الدّراسيَّة الأخرى. (ملخص المؤلف)

The study aimed at identifying the effect of Self- questioning strategy on seventh grader female student’s reading comprehension skills and attitude towards reading in Jordan. The study followed the quasi experimental approach. The study sample consists of 65 female students from AL-Rashdyah secondary school for female in Amman schools divided into two groups. The experimental group consisted of 31 students who were taught using Self- questioning strategy‚ and the control group consisted of 34 students taught using the traditional method. In order to achieve the study aim‚ the researcher developed two tools: the First one for the reading comprehension skills, which consisted of 20 multiple choice pattern items, and the second one to the measure the attitudes towards reading consisted of 25 Items. The results of the study showed: 1) The presence of statistically significant differences between the scores mean of female students in both the experimental and control groups in reading Comprehension Skills, in favor of the experimental group. 2) The presence of statistically significant differences between the scores mean of female students in both the experimental and control groups on Attitude Towards Reading, in favor of the experimental group. In the light of the study results‚ the study came out with the following recommendations: Trasning Arabic language Teachers on using the new developed methods and techniques of teaching different language areas‚ specially reading skills and directing students to make use of self questioning strategy when handling other school subjects. (Author’s abstract)