Arab Educational Information Network

ترمي الدراسة إلى التعرف على: 1) مستوى أداء مدرّسي المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المشرفين / الاختصاص. 2) المناخ التربوي السائد في المدارس الثانوية في محافظة بغداد من وجهة نظر المشرفين / الاختصاص. 3) العلاقة ذوات الدلالة الإحصائية بين الأداء والمناخ التربوي في المدارس الثانوية لمحافظة بغداد- الرصافة، من وجهة نظر المشرفين / الاختصاص. 4) الفروق ذوات الدلالة الإحصائية لمستوى الأداء تبعاً لمتغير النوع الذكور- الإناث. 5) الفروق ذوات الدلالة الإحصائية للمناخ التربوي لمدرّسي المدارس الثانوية تبعاً لمتغير النوع (الذكور– الإناث). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي البنائي، لمناسبته لأغراض هذه الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 220 مشرفاً ومشرفة / اختصاص من 6 مديريات في الكرخ والرصافة في محافظة بغداد. أداتا الدراسة: تحقيقاً لأهداف الدراسة، تم بناء أداة لقياس مستوى الأداء، وأداة لقياس المناخ التربوي. خلصت الدراسة بعدة نتائج، أبرزها: 1) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية تبعاً لنوع الجنس مما يدل على تقارباًفي وجهات النظر بين الذكور والإناث في مستوى الأداء في مدارس المرحلة الثانوية في محافظة بغداد الكرخ- الرصافة. 2) تشير هذه النتيجة إلى أنَّ المناخ المدرسي متوافر لدى المدرّسين في مدارس المرحلة الثانوية لمحافظة بغداد– الرصافة– الكرخ من وجهة نظر المشرفين / الاختصاص. 3) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين المشرفين والمشرفات في قياس المناخ التربوي السائد في مدارس المرحلة الثانوية في محافظة بغداد. 4) أظهرت النتائج عن وجود علاقة طردية ذوات دلالة إحصائية بين مستوى الأداء والمناخ التربوي. (ملخص المؤلف بتصرف)