شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن مشكلة الدراسة في أن أدوات القياس والتشخيص المستخدمة حالياً في اختيار الطلبة للدراسة في مدارس المتميزين مثل اختبارات الذكاء والتحصيل الدراسي والاستعدادات غير كافية وغير دقيقة. لذا لابد من البحث عن أدوات قياس داعمة ومكملة لتلك الأدوات أو إعدادها أو بنائها. لذا هدفت الدراسة إلى: 1) التعرف إلى مستوى الاستثارات الفائقة لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية. 2) التعرف إلى مستوى العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية. 3) التعرف على الفروق ذوات الدلالة الإحصائية في مستوى الاستثارات الفائقة لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية وفق متغيري الدراسة (المتميزين، العاديين) والجنس (طلاب، طالبات). 4) التعرف على الفروق ذوات الدلالة الإحصائية في مستوى العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية وفق متغيري الدراسة (المتميزين، العاديين) والجنس (طلاب، طالبات). 5) التعرف على الفروق ذوات الدلالة الإحصائية بين الاستثارات الفائقة وفق العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية تبعاً لمتغيري نوع الدراسة (المتميزين، العاديين) والجنس(طلاب، طالبات). وقد تكونت عينة الدراسة من 522 طالباً وطالبة، 61 طالباً متميزاً، و62 طالبة متميزة، و203 طلاب، و196 طالبة من العاديين، من طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين والعاديين للعام الدراسي 2013- 2014. وتطَلب تحقيق أهداف الدراسة، إعداد مقياسين: الأول، لقياس الاستثارات الفائقة المستندة إلى نظرية دابروسكي؛ والثاني، لقياس العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع بالاستناد إلى مقياس ميلر Miller,2009)). من أهم ما أظهرته نتائج التحليل الإحصائي، ما يأتي: 1) يتمتع طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية بمستوى مرتفع في الاستثارات الفائقة. 2) يتمتع طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية بمستوى مرتفع في العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع. 3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في مستوى الاستثارات الفائقة لدى طلبة الصف الخامس العلمي في المرحلة الإعدادية وفق متغير نوع الدراسة ولصالح الطلبة العاديين، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس. 4) يوجد تفاعل بين متغيري نوع الدراسة والجنس في مستوى الاستثارات الفائقة. (ملخص المؤلف بتصرف)