شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد الإنهاك النفسي مشكلة خطيرة يمتد أثرها إلى أغلب سلوكيات الفرد حيث لها مجموعة من الآثار السلبية التي قد تصيب الفرد مما يترتب عليها قلة إنتاج الفرد، وانسحابه من عمله، بل من الحياة كلها فيتقاعد مبكراً، وحتى إن استمر في عمله فيكون روتينيتاً، تقلّ اهتمامه بالبعد الإنساني في التعامل فتقل مشاركاته الوجدانية مع المحيطين به ويضعف انضباطه الاجتماعي ويقل تعاونه مع أبناء المجتمع، وهذا ينعكس سلباً على رضاه عن حياته، فنظرة الفرد وتقييمه لمستوى علاقاته الاجتماعية وأداؤه لواجباته ونشاطاته الاجتماعية تعد جزءاً من الرضا عن الحياة. وبالنسبة لوالدة الطفل ذي الاحتياجات الخاصة فهي تعاني الكثير من الضغوط النفسية والاجتماعية، مما يعرضها للإنهاك النفسي الذي يؤثر بدوره على تعاملها مع طفلها المعاق، فينعكس سلباً على فرص تقدمه واندماجه في المجتمع، وهي بدورها يقل تفاعلها مع المحيطين بها، والذي له دور في رضاها عن حياتها. وقد استهدف البحث التعرف على: 1) الإنهاك النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. 2) الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الإنهاك النفسي لدى الأمهات تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي (إبتدائي، إعدادي، جامعي). 3) الأداء الاجتماعي لدى أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. 4) الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الأداء الاجتماعي لدى الأمهات تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي (إبتدائي، إعدادي، جامعي). 5) الرضا عن الحياة لدى أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. 6) الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الرضا عن الحياة لدى الأمهات تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي (إبتدائي، إعدادي، جامعي). 7) العلاقة الارتباطية بين متغيرات البحث الثلاثة (الإنهاك النفسي والأداء الاجتماعي والرضا عن الحياة). وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الإنهاك النفسي وتبنت مقياس السامرائي 2003 للأداء الاجتماعي ومقياس الكرخي 2009 للرضا عن الحياة، وقد اتبعت الباحثة الخطوات العلمية في بناء المقاييس النفسية واستخراج الخصائص السايكومترية عن طريق تطبيقها على عينة البحث والبالغة 400 (أم)؛ وبعد التأكد من مؤشرات الصدق والثبات تم تطبيق المقاييس على عينة البحث التطبيقية والبالغة 500 (أم). وباستخدام الوسائل الإحصائية عن طريق الحقيبة الإحصائية (SPSS) تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) إن الأمهات لا يعانين من الإنهاك النفسي، وإن هناك فروقاً لصالح الأمهات ذوات التحصيل الابتدائي في الشعور بالإنهاك النفسي. 2) تمتاز الأمهات بأداء اجتماعي فعّال، وليس هناك فروق في مستوى الأداء الاجتماعي تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي. 3) تتمتع الأمهات بمستوى من الرضا عن الحياة، وان هناك فروقاً في الشعور بالرضا عن الحياة تبعاً لمتغير التحصيل الدراسي ولصالح الأمهات ذوات التحصيل الجامعي. 4) هناك علاقة ارتباطية دالة بين كل من الإنهاك النفسي والأداء الاجتماعي والرضا عن الحياة. وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة عدداً من التوصيات، منها: تصميم برامج إرشادية ومهنية تساعد في توجيه أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في طريقة التعامل مع هذه الفئات من أطفال الإعاقات (العقلية، التوحد، بطء التعلم، اضطرابات النطق)، كما اقترحت إجراء بحوث ودراسات مشابهة للدراسة الحالية على عينات أخرى، مثل والدي أطفال معاقين بصرياً أو سمعياً وغيرها من الإعاقات. (ملخص المؤلف)