Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) التعرف على آليات تفعيل برامج خدمة المجتمع في جامعة الأمير سلطان. 2) التعرف على درجة مساهمة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سلطان في برامج خدمة المجتمع في جامعة الأمير سلطان في برامج خدمة المجتمع. 3) تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بأهمية خدمة المجتمع تبعاً لمتغيرات (الدرجة العلمية، التخصص). إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تم اختيار عينة عشوائية للدراسة 27 عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سلطان. كما تم إعداد استبانة كأداة للدراسة لتحقيق الأهداف السابقة. خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) معظم أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس يرون توافر آليات تفعيل برامج خدمة المجتمع في جامعة الأمير سلطان بدرجة (تتوافر) وذلك بشكل عام. 2) رأى معظم أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس أن درجة المساهمة في تسع عبارات من عبارات مساهمة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سلطان في برامج خدمة المجتمع بدرجة عالية. 3) لا توجد فروق دالة حول أي من محوري الاستبانة، ترجع لاختلاف متغير الدرجة العلمية، أي أنه لا يوجد تأثير لمتغير الدرجة العلمية على أي محور من محوري الاستبانة. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول أي محور من محوري الاستبانة بين أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس ترجع لاختلاف متغير التخصص. (شمعة)