Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى تعرف "أثر حديث المتخصص في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الخامس الأدبي". ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي، واختباراً بعدياً لمجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واختار الباحث إعدادية القناة للبنات– الواقعة في شارع فلسطين - الرصافة الأولى في محافظة بغداد عينة لبحثه بالطريقة العشوائية، وثانوية الخنساء - الرصافة الثانية في محافظة بغداد لتكون المجموعة الضابطة. وبلغت عينة البحث 51 طالبة، بواقع 25 طالبة في المجموعة التجريبية، و26 طالبة في المجموعة الضابطة. وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، والاختبار القبلي). ثمّ صاغ 60 هدفاً سلوكياً لكل مجموعة من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) التي درست في مدة التجربة، وأعد خططاً تدريسية يومية لتدريس مجموعات البحث. أما أداة البحث فكانت موضوعاً تعبيرياً اختير من مجموعة موضوعات عرضت على عدد من الخبراء، وتكون الإجابة بكتابة التعبير في الموضوع المحدد. وطبقت الأداة بعد الإنتهاء من التجربة التي استمرت ثلاثة عشر أسبوعاً، إذ بدأت يوم الأحد 22/10/2014 وانتهت بتثبيت الاختبار النهائي يوم الخميس الموافق 29/1/2015، وتم اعتماد معيار الهاشمي في التصحيح لكتابات الطالبات في درس التعبير. استعمل الباحث في إجراءات بحثه والوصول إلى نتائج البحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون). توصل البحث إلى نتيجة مفادها تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست التعبير باستراتيجية حديث المتخصص على طالبات المجموعة الضابطة التي درست التعبير بالطريقة التقليدية. وأوصى الباحث بمجموعة توصيات، منها: 1) ضرورة تنويع طرائق تدريس التعبير وأساليبها لكونه من الغايات في تدريس فروع اللغة العربية، ويمكن للمدرّسين والمدرّسات اعتماد حديث المتخصص في تدريس التعبير. 2) تحفيز المدرسين والمدرسات على استضافة متخصصين بموضوعات التعبير المهمة مما يسمح للطلبة توليد أفكار وصياغة الأسئلة. وذهب الباحث الى بعض المقترحات منها: 1) إجراء دراسة مشابهة لهذا البحث على طلاب المرحلة المتوسطة. 2) إجراء دراسة مشابهة للبحث الحالي على تلامذة المرحلة الإبتدائية. (ملخص المؤلف)

Summary of Current Search aims know “more expressive performance specialist in an interview at the fifth-grade students literary”. To achieve this, the researcher adopted determined experimentally located in the experimental designs animate field setting and partial test Uday, to two groups, one of them a trial, and the other officer. Chose a junior researcher channel for Girls- located in the first Palestine Street Rusafa in Baghdad sample for examination randomly and secondary Khansa Rusafa second in the province of Baghdad to be the control group. The sample research 51 by a student 25 students in the experimental group, and 26 students in the control group. The researcher conducted a statistical equivalence between the two sets of variables Find the following: (chronological age measured in months, and the educational attainment of the parents, and testing tribal). Coined the researcher 60 behaviorally target two sets studied in the duration of the experiment and a promising teaching plans daily to teach research groups. The search tool was expressive theme was chosen from Group of topics were presented to a number of experts and the answer will be left expression in specific topic. The tool was applied after the completion of the experiment, which lasted week-dish test in the thirteenth week the last week of the experiment, the standard was adopted Hashemi in the patch to the writings of the students in a lesson expression. Use a researcher in his research procedures and access to research statistical methods following results: (samples t-test for two independent samples, and Chi-square, Pearson) correlation. Find reached the conclusion that outweigh the students in the experimental group that studied the expression strategy specialist on modern female control group studied the expression in the traditional manner. The researcher recommended a set of recommendations, including the following: 1) The need to diversify the teaching methods of expression and methods for being one of the goals in the teaching of Arabic language and teachers can and specialist teachers in the teaching of modern expression adoption. 2) Motivate teachers to host specialized topics important expression which allows students to generate ideas and formulate questions. The researcher went to some of the proposals, including: 1) Conduct a study similar to the current research on middle school students. 2) Conduct a study similar to the current research on elementary school students. (Author’s abstract)