اثر استخدام أنموذج درايفر في تعديل مفاهيم الكيمياء المخطوءة والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 113109 |
| Author | الحسيني، ريام عبد الستار كاظم. |
| Second author |
جاسم، عبد السلام جودت. مشرف رسالة
عبد الرزاق، عدي صبري. مشرف رسالة العفون، نادية حسين يونس. عضو لجنة المناقشة المرشدي، عماد حسين عبيد. عضو لجنة المناقشة |
| Varying form of title |
Effect of applying drivers model in modification misconceptions of chemistry and retention them for intermediate second glass female students [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ – ف ، 212 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. طرائق تدريس العلوم العامة. جامعة بابل. كلية التربية الأساسية. 2014. العراق. بابل. 4. T: 96430249562. F: 9648851398. basicedu@babylon-uni.com. http://basiceducation.uobabylon.edu.iq/ |
| Descriptors | النماذج التربوية - المفاهيم العلمية - الكيمياء - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة - البنات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج درايفر (Driver) في تعديل مفاهيم الكيمياء المخطوءة، والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق ذلك تم تنفيذ الإجراءات على النحو الآتي: بعد أن تم تحديد مجتمع الدراسة وعينته، اختيرت بالطريقة العشوائية العينة الأساسية البالغة 66 طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة فضة، الواقعة في مركز محافظة بابل للعام الدراسي 2013-2014، انقسمت إلى مجوعتين (تجريبية وضابطة)، ولكل مجموعة 33 طالبة. كأداة للدراسة تم إعداد اختبار تشخيصي للمفاهيم الكيميائية من نوع الاختيار من متعدد. جرى تطبيق الاختبار التشخيصي في بداية الفصل الأول للعام (2013- 2014) على عينة من طالبات الصف الثالث المتوسط البالغ عددهن 100 طالبة والمتواجدات في متوسطة (فضة النهارية للبنات) ممن درسنَ المادة ولم يتعرضنَ لخبرة مضافة. بعد تحليل البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجوعة التجريبية التي تدرس وفق أنموذج درايفر على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار تعديل المفاهيم الكيميائية المخطوءة بفرق دال إحصائياً. وبعد مرور أسبوعين من تطبيق الاختبار على مجوعتي الدراسة، تمت إعادة تطبيق الاختبار للتأكد من احتفاظ عينة الدراسة الأساسية بالمعلومات. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الكيمياء باستعمال أنموذج درايفر على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن مادة الكيمياء بالطريقة الاعتيادية. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحسيني، ريام عبد الستار كاظم. (2014). اثر استخدام أنموذج درايفر في تعديل مفاهيم الكيمياء المخطوءة والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط (ماجستير). جامعة بابل. كلية التربية الأساسية، العراق. Retrieved from search.shamaa.org |