Arab Educational Information Network

تتناول هذه الدراسة مقياس المهارات الدراسية لطلاب المرحلة الابتدائية ذوي التحصيل المنخفض، دوره أهميته، أهداف تصميمه التي نذكر منها: 1) إعداد المقياس، 2) التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث صدقه وثباته ومدى صلاحيته للقياس. تم استخدام لهذه الغاية المنهج الوصفي، كما طُبق المقياس على عينة قوامها 142 تلميذاً من تلاميذ المرحلة الابتدائية في الصفين الرابع والخامس الابتدائي وأعمارهم تتراوح بين 10-11 سنة من مدارس مختلفة بمحافظة القاهرة التابعة لإدارة البساتين التعليمية. وبعد تطبيق المقياس وجمع المعلومات، تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على البعد الأول، مهارات السلوك داخل الصف الدراسي، من مقياس المهارات الدراسية. 2) وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على البعد الثاني، مهارات التعلم المنزلي، من مقياس المهارات الدراسية. 3) وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على البعد الثالث، مهارات تجنب التأخر، من مقياس المهارات الدراسية. 4) وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على البعد الرابع، مهارات الاستعداد للامتحان، من مقياس المهارات الدراسية. (شمعة)