Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) إعداد برنامج باستخدام الإرشاد الوالدي في تنمية مهارات القدرات القرائية لدى عينة من الأطفال ذوي العسر القرئي. 2) تطبيق البرنامج باستخدام الإرشاد الوالدي في تنمية مهارات القدرات القرائية لدى عينة من الأطفال ذوي العسر القرائي، وبيان مدى فاعليته. إعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت العينة من 10 تلاميذ وأمهاتهم، كمجموعة تجريبية: جميعهم من الذين لديهم مستويات منخفضة من مهارات التعلم القرائي، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8-9 سنوات، من تلاميذ مدرسة مصطفى المراغي للتعليم الأساسي- إدارة الشروق التعليمية بمدينة بدفر- محافظة القاهرة. على العينة السابقة تم تطبيق الأدوات التالية: 1) إختبار القدرات القرائية، 2) برنامج الإرشاد الوالدي. بعد تحليل المعلومات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة بين درجات التلميذات بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس القدرات القرائية في اتجاه القياس البعدي مما يعني تحسن درجات التلميذات بالمجموعة التجريبية بعد تعرضهن لبرنامج التعلم التعاوني. 2) عدم وجود فروق دالة بين درجات التلميذات بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس القدرات القرائية، وهذا يعني استمرار التحسن لدى التلميذات بالمجموعة التجريبية حتى فترة المتابعة. (شمعة)