شبكة المعلومات العربية التربوية

تصميم تجارب البصريّات المقرّر تدريسها لطلبة المرحلة الجامعيّة في أقسام العلوم في كليّات التربية الأساسيّة في الجامعات العراقيّة. تألّفت العيّنة من المرحلة الرابعة في قسم العلوم بكليّة التربية الأساسيّة بجامعة ديالى للعام الدراسيّ 2006-2007 للتأكدّ من صلاحيتها. أظهرت النتائج أنّ النظرة الحديثة للمختبر ترى أنّ الطالب عالم صغير تحت الإعداد وعليه التوصلّ إلى حلول أصليّة لأيّ مشكلة تتحدّى تفكيره عن طريق الاستقصاء والتجريب. وتقدّم مختبرات الفيزياء التجارب بأسلوب تقليدي لا يثير دافعيّة الطلبة فحسب بل تقدّم لهم نظرة خاطئة عن الفيزياء يعيق تطوير الطلبة الذين هم معلمو المستقبل. كما تبيّن أن التدريس الفعّال يعتمد على شخصيّة المعلّم وذكائه ومهاراته التدريسيّة. وأنّ أحد جوانب هذا الارتقاء هو تدريب الطلبة في الكليّات التربويّة على مهارات الاستقصاء في إجراء التجارب فهو ينمّي لديهم مفهوم الذات والثقة بالنفس وحبّ الاستطلاع وسعة الأفق وتحمّل المسؤوليّة. كما إنّ إجراء تجارب الفيزياء في مختبرات الجامعات العراقيّة يتمّ بالطريقة الاعتيادية بعيدًا عن أيّة طريقة تدريسيّة حديثة وقد يعود ذلك إلى عدّة أسباب منها قلّة معرفة القائمين عليها بطرائق التدريس الحديثة كطريقة الاستقصاء وبالتالي لم يتمكنوا من صياغة تجارب الفيزياء بهذه الطريقة. ( الملخّص المنشور بتصرّف)