شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب مادة الفيزياء للصف السادس العلمي من وجهة نظر المدرسين والاختصاصيين التربويين. تكوَّن مجتمع الدراسة الأصلي من جميع الاختصاصيين التربويين وجميع المدرسين لمادة الفيزياء للصف السادس العلمي للعام الدراسي 2013-2014م. في المديرية العامة لتربية محافظ بابل، حيث اعتمدت الدراسة على عينة طبقية للمدرسين في مركز المحافظة وأقضيتها، وبما يعادل 70% من حجم المجتمع الأصلي البالغ 187 مدرساً، مما يؤدي إلى عينة مكوّنة من 131 فرداً من مجتمع المدرسين الكلي، وجميع الاختصاصيين التربويين؛ واستُعملت الاستبانة كأداة خاصة بالدراسة. أما فيما يخص عرض النتائج، فقد تم حساب الوسط المرجح والوزن المئوي بعد تفريغ استجابات المدرسين والاختصاصيين التربويين لكل فقرة من الفقرات. وأسفرت عما يلي: 1) مجال محتوى الكتاب: إن محتوى الكتاب يعرض على شكل فصول تتوافر فيها الدقة العلمية، وفيه أنشطة متنوعة تساعد الطلبة على تعزيز فهمهم للمادة، كما يوضح التطورات الحديثة في المعرفة الفيزيائية، ويعد الطلبة للالتحاق بالدراسة الجامعية؛ وتعتبر مادة الكتاب مناسبة لمستوى النمو والنضج العقلي للطلبة وتخلو من الحشو والتكرار، ولكنّ حجمه لا يتناسب مع عدد الحصص المقررة له في الخطة السنوية ولا يتدرج محتواه بشكل منطقي من السهل إلى الصعب. 2) الأنشطة والأساليب والوسائل: إن معظم الأنشطة والوسائل التعليمية ارتبطت بالمحتوى، وساعدت الأنشطة والأساليب والوسائل على تنمية التفكير العلمي للطلبة، وكانت متنوعة من حيث الشكل والمضمون، لكنها (الأنشطة والأساليب) لم تتيح فرصة المشاركة لجميع الطلبة ولا يمكن إجراؤها ضمن وقت الحصة المقرر. (ملخص المؤلف بتصرف)