Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث الثانوي بمحلية أمدرمان / الريف الجنوبي، منطقة الصالحة، وتلخصت أهمية الدراسة في أنها ربما تلفت نظر المسؤولين لأهمية التدريس بالحاسوب في تحقيق أهداف مادة اللغة الانجليزية للصف الثالث ثانوي، وتمثلت أهداف الدراسة في التعرف على مدى فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي. استخدم الباحث المنهج الوصفي لتغطية الجانب النظري للدراسة والمنهج التجريبي لتغطية الجانب التطبيقي من البحث. كما اختارا عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة هجليجة الثانوية بمحلية أمدرمان الريف الجنوبي، منطقة الصالحة، وكان عددهم 40 طالباً موزعين بالتساوي على مجموعتين، المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. وتم تدريس طلاب المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج التعليمي التفاعلي، بينما درست المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة التقليدية، في الفترة الزمنية نفسها. وبعد الانتهاء من فترة التدريب أخضعت المجموعتان التجريبية والضابطة إلى اختبار بعدي أعد خصيصاً لهذه الغاية، وقد تم تصحيح الاختبار للمجموعتين وفق معيار واحد. اعتمدت الدراسة البرنامج الإحصائي (SPSS)، وخلصت إلى عدد من النتائج منها: إن استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية له أثر إيجابي أفضل في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الثانوي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل تعزى لطريقة التدريس ولصالح التدريس بالحاسوب، وإن استخدام الحاسوب في التعليم يشوق الطالب ويجذب انتباهه طوال فترة التعلم ويزيد من التحصيل المنهجي ومن الدافعية. استناداً إلى النتائج التي توصل إليها أوصى الباحث بتدريب المعلمين على استخدام الحاسوب في التدريس، وتوفير معامل حاسوب بالمدارس الثانوية، وتدريس مادة اللغة الإنجليزية باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. (ملخص المؤلف)

This study investigated the effectiveness of computers in teaching English language for third year secondary school students at Omdurman locality, Salha area. The researcher adopted the descriptive and the empirical methodologies in order to realize both the theoretical and the empirical aspects of the research respectively sample selection has been chosen from the third year students of Higalileeja secondary school in Omdurman locality of 40 students distributed equally among the experimental and the controlling groups. The experimental group was taught via the implementation of the interactive educational program, where as the controlling group was taught in accordance with the traditional method within the same period of time. Both group were subjected to a post test after experiencing the experiment period and the test was marked against one and the same criterion. The researcher adopted the SPSS statistical program and come up with the following: results set as follows the employment of computers in teaching English language has appositive influential impact in third year secondary school students’ education, statistical variations among the experimental and the controlling groups are observed in terms of teaching by computers and Computers raise students’ interest and attraction towards education as well as increase systematic learning and motivation. The researcher realized several recommendations of which the most important ones are as follows: training of teachers to employ computers in teaching, the necessity for providing the secondary schools with computers and teaching English language via modern educational technologies. (Author’s abstract)