Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة الفروق بين متفاوتي كفاءة التعلم على متغيرات عوامل الذاكرة (الذاكرة البصرية ومدى الذاكرة) وقدرات الاستدلال العام (الاستعداد الحسابي، الاستعداد الرياضي، إجراء العمليات الحسابية) ومكونات ما وراء الذاكرة (تقدير مدى الرضا عن الذاكرة، تقدير مدى وظيفة الذاكرة، تقدير مدى استخدام استراتيجيات الذاكرة والمرونة العقلية، بالإضافة إلى الكشف عن أفضل المنبئات بكفاءة التعلم من خلال المتغيرات المستقلة موضع الدراسة. وشملت عينة الدراسة 202 طالباً ممن يدرسون بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين الطلاب متفاوتي مستوى كفاءة التعلم على مقاييس الذاكرة البصرية ومدى الذاكرة والاستعداد الحسابي والاستعداد الرياضي والقدرة على العمليات الحسابية الضرورية ومكوني تقدير وظيفة الذاكرة وتقدير استخدام استراتيجيات التذكر والمرونة العقلية. بالإضافة إلى أنه يمكن تفسير ما يقارب 99.6 % من التباين على متغير كفاءة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمعرفة الذاكرة البصرية ومدى الذاكرة وقدرات الاستدلال العام ومكونات ما وراء الذاكرة والمرونة العقلية. (الملخص المنشور)

This study aimed to detect differences between the efficiency of different variables learning factors memory (visual memory and memory), reasoning capabilities, Meta memory Components and mental flexibility, in addition to the disclosure of the best predictors of learning efficiency by independent variables under study. The study sample included 202 high school students. The results indicated that there were statistically significant differences 0.01 among students of different level of learning efficiency standards, visual memory, prepare arithmetic, readiness mathematics ability to calculations necessary and creators of estimation, memory function and assess the use of strategies to remember and flexibility mental. addition to and that can be interpreted approximately 99.6% of the variance on the variable efficiency learning high school students learning visual memory and the memory capacity of reasoning Meta memory Components and mental flexibility (except Meta memory Components). (Published abstract)