شبكة المعلومات العربية التربوية

من خلال تشريح مصطلح الإرهاب كظاهرة اجتماعية عامة ولدى الطلاب بصفة خاصة، تبيَّن للباحث أنه منتشر جداً بينهم وبصورة مخيفة، وتتمثل هذه الظاهرة في عزوف الطلاب عن مصادر المعرفة، والهروب من سوق الفكر والعلم التي أصبحت إلى حد ما كاسدة لا رواد لها، إلا قليلاً. ومن ثم هدفت الدراسة إلى التركيز على أسباب الظاهرة وظروف تفشيها وانتشارها نتيجة مركبة من أخطاء الأسرة وتقاعس المجتمع، ومن ثم تتداخل هذه العوامل لتصنع طلاباً غير مؤهلين لقيادة المجتمع ولا أعضاء فعالين فيه، إذ انحصر تفكيره في المأكل والملبس والللهو، وزاد في الأمر حدة غياب التربية الأسرية عندما تناست الأسرة دورها نحو الأولاد رعاية وتوجيهاً، واختزلت علاقتهم بالأسرة في الانتماء إليها والاعتماد عليها في حاجاتهم فقط. كما ساهمت مؤسسة المجتمع في هذه الظاهرة؛ إذ قلَّت المنتديات العلمية والفكرية النافعة، واكتفت المؤسسات الأكاديمية بتخريج (أنصاف المتعلمين) وأصحاب النظرة الضيقة والأفق المحدودة، لا يعنيهم المستقبل ولا يستشرفونه، ولا يرون أبعد من أنوفهم. وقد زاد تعقيد هذه الظاهرة في ظل الانفتاحية العالمية وظهور ثورة الاتصالات ودخول وسائل الإعلام الحديثة كالتلفاز والإنترنت، وغيرها، كمرب له أثره ودوره في صناعة الأفكار وتوجيه الاهتمامات عند الطلاب، فيتلقفون كل ما يسمعونه ويشاهدونه، ويحاولون عبثاً تقليده، وهم خلو تماماً من القدرة على التصدي لموجات الفتنة وآفات الفكر. كما اشتملت الدراسة على: الإطار النظري الذي تضمن معنى الإرهاب ومفهومه، وكذلك عوامل تشكيله لدى طلاب المرحلة الثانوية ، ومن ثم إجراءات الدراسة من حيث مجتمع الدراسة وعينتها، وأداتها، وهدف الاستبانة، وتحديد مصادرها، ومدى ثبات وصدق الاستبانة ظاهرياً. (ملخص المؤلف)

After conceiving the term “terrorism” deeply, it turned out that it is a common social phenomena. The researcher has found that it is, fearfully quite common among students in particular. This phenomena is represented in the abstinence of students from the sources of knowledge and running away from the fields of science and human knowledge which have become stagnant and undesirable except for few people. This study aims at focusing on the reasons of the phenomena and the conditions in which it spreads as a consequence of the family’s faults and society’s dereliction of duty. Hence, factors interlapp to produce students who are ineligible to lead the society and ineligible to be proficient members when their ways of thinking is exclusive for food, clothes and entertainment, the absence of parental care has worsened the problem, especially, when families have forgotten their role towards children, in respect of care and guidance. Their role is summarized in their relationship with their families as belonging and reliance. The community has also took part in boosting this phenomena. For instance, intellectual and scientific forums were decreased and Academic Institutions graduate arc “half-educated” and shortsighted students who do not see the future and do not aspire. This phenomena has been complicated amid the global opening by the emergence of communication revolution and modern mass-media such as satellites; internet and others. These modern technology parented students in terms of thinking and interests steering; therefore, students took all what they heard and watched and tried to imitate it. They were completely vulnerable to resist seditions and thinking pests. This study comprises the theoretical frame of terrorism and its concept, the factors of prevalence among secondary school students and the study procedures such as: study community, sample, tool, purpose of questionnaire and determination of sources and credibility of the questionnaire. (Author’s abstract)