شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدّد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي الآتي: ما أثر استخدام أنشطة فن طي الورق في تعلم المهارات المعرفية وأثره في تنمية التفكير الابتكاري عند طفل الروضة؟ وتهدف الدراسة إلى: 1) التعرف على أثر أنشطة تستخدم بها خامات الورق الملونة عن طريق طيه في إكساب طفل الروضة بعض المهارات المعرفية وتنمية التفكير الابتكاري. 2) تصميم برنامج أنشطة باستخدام مواد بديلة ورخيصة ومتوافرة (الورق) بصورة مشوقة وجذابة. 3) تدريب الأطفال على استخدام (فن طي الورق) بمشاركة المعلمة وإتاحة الفرصة لإنتاج أشكال جديدة ومبتكرة من الورق. عينة الدراسة: استخدمت الدراسة عينه عشوائية من أطفال المستوى الثاني من رياض الأطفال بمدرسة العجيزي الابتدائية المشتركة، إدارة غرب طنطا التعليمية محافظة الغربية، وتكونت العينة من 15 طفلاً وطفلة كمجموعة تجريبية. أدوات الدراسة: حددت الدراسة مجموعة من الأدوات: 1) برنامج أنشطة فن طي الورق (الأورغامي)، 2) اختبار الدوائر القسم الثالث الصورة (ب) الصورة الشكلية. 3) بطاقة ملاحظة لتقييم المهارات المعرفية لبرنامج أنشطة طي الورق. نتائج الدراسة: تم التوصل للنتائج الآتية: 1) يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار تورانس للتفكير الابتكاري، لصالح القياس البعدي. 2) يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقات ملاحظة المهارات المعرفية (التصنيف– الترتيب– التسلسل– المقارنة)، لصالح القياس البعدي. (ملخص المؤلف بتصرف)