شبكة المعلومات العربية التربوية

بشكل محدد تحاول الدراسة الإجابة عن التساؤل التالي: ما فاعلية العلاج بالمعنى في تحسين جودة الحياة الأسرية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية البصرية وأثره على تحسن مهارات التواصل لدى أبنائهن ذوي الإعاقة السمعية البصرية؟ وتسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف إلى مدى فاعلية برنامج إرشادي القائم على العلاج بالمعنى في تحسين جودة الحياة الأسرية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية البصرية. 2) الكشف عن أثر تحسين جودة الحياة الأسرية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية البصرية على مستوى التواصل لدى أبنائهن. 3) الكشف عن استمرار فعالية العلاج بالمعنى في تحسين جودة الحياة الأسرية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية البصرية بعد فترة المتابعة (ومقدارها شهر واحد). تكونت عينة الدراسة من 3 أمهات، وأعمارهن الزمنية ما بين 30- 47 عاماً، ومن 3 أطفال من ذوي الإعاقة السمعية البصرية، وأعمارهم الزمنية 6- 7 عاماً، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية وملتحقين بمدرسة التنمية الفكرية، في محافظة حمص- الجمهورية العربية السورية. أدوات الدراسة: 1) الأدوات الإمبريقية: أ) مقياس جودة الحياة الأسرية. ب) مقياس التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية البصرية. نتائج الدراسة: أولاً: نتائج الفرض الأول: يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة الدراسة (الأمهات) على مقياس جودة الحياة الأسرية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ثانياً: نتائج الفرض الثاني: يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة الدراسة (الأطفال ذوي الإعاقة البصرية السمعية) على مقياس التواصل في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ثالثاً: نتائج الفرض الثالث: لا يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة (الأمهات) على مقياس جودة الحياة الأسرية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر واحد من تطبيق البرنامج). رابعاً: نتائج الفرض الرابع: لا يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة (الأطفال ذوي الإعاقة البصرية السمعية) على مقياس التواصل في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر واحد من تطبيق البرنامج). (ملخص المؤلف بتصرف)