شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت الدراسة تقويم منهج الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. تمثلت مشكلة الدراسة في التعرف على مدى فاعلية منهج الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. نبعت أهمية الدراسة من الأهمية الحيوية للمادة كعلم متطور ومتجدد ومرتبط بالعلوم الأخرى ولحاجة المعلمين والباحثين لمثل هذه الدراسة في تطوير العملية التعليمية التعلمية. هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية منهج الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية والوقوف على مدى تحقيق أهدافها وطرق تدريسها والوسائل والخبرات والأنشطة الأخرى الملائمة لمادة الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية واتباع معايير متنوعة في قياس المنهج. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي. تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومختصي المادة بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم والبالغ عددهم 176 معلما.خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها أن منهج الجغرافيا والدراسات البيئية يسهم في تحقيق توسيع المدارك والأهداف بالمرحلة الثانوية، وأن الطرق والأساليب التعليمية المستخدمة متنوعة وجاذبة في تدريس المادة، والوسائل والأنشطة المستخدمة تزيد من دافعية الطلاب للتعلم والتحصيل الدراسي واستخدام أساليب ومعايير متنوعة في قياس المنهج وإسهام المقرر في تحقيق أهداف التربية السودانية وربط الطالب ببيئته المحلية وغرس مفاهيم تحقيق الانتماء للوطن وربط المحتوى بالأهداف العامة للمنهج بالمرحلة الثانوية، مع مراعاة أن يتناسب المحتوى مع القدرات العقلية والمعرفية للطلاب واستخدام وسائل تعليمية مشوقة ومتنوعة ومناسبة للمادة لمواكبة المستجدات الإلكترونية لعصر التطور التكنولوجي لتوسيع مدارك الطلاب، مع مراعاة الفروق الفردية والتركيز على التدريب المستمر للمعلمين وتحسين البيئة التعليمية ودعمها بالتجهيزات والمعينات اللازمة من أجل ترقية الأداء. (الملخص المنشور)

In fact the study conveys the evaluation og Geography and environment studies at the secondary level in Khartoum state so the problem is presented in how these curriculums affect in the secondary level and the answer comes from the great vitality of the two subjects as the progressive study particularly in the operation of studying and the importance of these studies presented in the needs of research and teacher so they may get benefit from the result and the recommendations of the research presented into effectuate the methodology of teaching them in order to realize their targets and effectuate the visual aids and sufficient experts and follow various ways in the methodology of teaching so the number of the members of the research who participate in this study is 176 concerns experted and specialized teachers and the final results of the research are that the curriculum of Geography and environment study participate in enlarging the standard of knowledge of the learners in the secondary level and it also achieved the main targets if it presented in various and attractive ways and also the curriculum participated in realizing the targets which presented in social of belonging to our country and connect the educe with the general targets also the curriculum should suits the logical abilities of the learners and technological aids should be used in teaching in order to match the revolution of technology and not to ignore individual differences between the learners and the training for the teacher is requested in order to promote the performance. (Published abstract)