شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التخيل العقلي ومهارات حل المشكلات، وشملت العينة 600 تلميذ وتلميذة من مرحلة التعليم الأساسي للصفين الخامس والسابع، بحيث سُحبت عينة عنقودية عشوائية من المدارس الرسمية بمحافظ دمشق. إعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، بحيث تم تطبيق اختبارات التخيل ومهارات حل المشكلات، بعد إجراء الدراسة الاستطلاعية التي شملت 46 تلميذا وتلميذة. أما نتائج الدراسة فجاءت كما يلي: 1) توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التخيل ومهارات حل المشكلات. 2) لا توجد فروق بين الجنسين في التخيل العقلي. 3) لا توجد فروق بين الجنسين في مهارات حل المشكلات. 4) توجد فروق في التخيل تعزى لمتغير الصف لصالح السابع. 5) توجد فروق مهارات حل المشكلات تعزى لمتغير الصف لصالح السابع. 5) توجد إمكانية للتنبؤ بدرجات مهارات حل المشكلات لدى التلاميذ من خلال درجاتهم على اختبار التخيل. (ملخص المؤلف بتصرف)