شبكة المعلومات العربية التربوية

حاولت الدراسة الحالية طرح مشكلتها من خلال التساؤل التالي: ما التصور المقترح لتطوير دور الإدارة المدرسية والمجتمع المحلي؟ وهدفت الدراسة إلى معرفة: 1) دور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي، 2) دور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق وريفها حسب كل مجال من مجالات الدراسة من وجهة نظر أعضاء الإدارة المدرسية. 3) دور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق وريفها حسب كل مجال من مجالات الدراسة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية. 4) دور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق وريفها حسب كل مجال من مجالات الدراسة من وجهة نظر أولياء الأمور؟ 5) المعوقات التي تحول دون إقامة علاقات تعاونية بين المدرسة والمجتمع المحلي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أغراض الدراسة. استخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) أسلوب سوات Swat، 2) الاستبانة، 3) نوعين من الاستمارات. اعتمدت الدراسة أسلوب العينة العشوائية الطبقية في السحب لأن المجتمع غير متجانس من حيث الخصائص الوظيفية والمؤهلات العلمية، واختيرت العينة بعد الرجوع إلى الخريطة المدرسية لمحافظتي دمشق وريفها، وقسمت إلى أربع مناطق جغرافية تقسيمًا متساويًا، من ثم اختارت 2-4 مدارس اختيارًا عشوائيا من كل منطقة جغرافية. أظهرت النتائج أن مجموع المحاور كلها، ومجموع بنود كل محور وهو يشير إلى تقويم: 1) مرتفع لدور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي، حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي لاستجابة أفراد عينة الدراسة. (أعضاء الإدارة المدرسية) 2) متوسط لدور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي، حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي لاستجابة عينة الدراسة (أعضاء الهيئة التعليمية). 3) ضعيف لدور الإدارة المدرسية في توطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي، حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي لاستجابة عينة الدراسة (أولياء الأمور). (ملخص المؤلف بتصرف)