شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية ومعيقاتها وطرق تحسينها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وصممت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذكور والإناث بالجامعات السعودية الحكومية التي اقتصرت عليها الدراسة وهي (جامعة الملك فيصل، وجامعة أم القرى، وجامعة الملك خالد، وجامعة القصيم، وجامعة تبوك) وتكونت عينة الدراسة من 1070 عضو وعضوة هيئة تدريس، حيث بلغت عينة الدراسة من الذكور 778 عضوًا، بينما بلغت عينة الدراسة من الإناث 292 عضوة. من أهم ما أظهرته الدراسة من نتائج ما يأتي: 1) أن الدرجة الإجمالية لممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت متوسطة، وكانت أعلى الأبعاد ممارسة هي بعد الشفافية في الاتصال الإداري، يليه بعد الشفافية في المعلومات وآليات العمل، يليه بعد الشفافية في الأنظمة والقوانين، يليه بعد الشفافية في تقويم الأداء، يليه بعد الشفافية في صناعة القرارات، يليه بعد الشفافية في المساءلة. 2) أن الدرجة الإجمالية لمعيقات ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت كبيرة. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد العينة تبعًا لمتغيري الجنس، وعدد سنوات الخبرة. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد العينة تبعًا لمتغير الجامعة في بعدي الشفافية في صناعة القرارات والشفافية في الاتصال الإداري وكانت الفروق لصالح جامعة الملك فيصل. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد العينة تبعًا لمتغير الرتبة الأكاديمية في بعد الشفافية في صناعة القرارات كانت الفروق لصالح الذين رتبهم أستاذ. (ملخص المؤلف بتصرف)