شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر تق نيات التعليم في مدارس التحفيظ الابتدائية بمكة المكرمة، والتعرف على مدى استخدام تقنيات التعليم في مدارس التحفيظ الابتدائية بمكة المكرمة، ومعرفة المعوقات التي يمكن أن تحول دون استخدام تقنيات التعليم في مدارس التحفيظ الابتدائية بمكة المكرمة. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقام الباحث بتصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتم جمع البيانات من خلال مشرفي التربية الإسلامية بمكة المكرمة، وعددهم 26 مشرفا، ومعلمي التربية الإسلامية بمدارس التحفيظ الابتدائية بمكة المكرمة، وعددهم 126 معلمًا، وقد عولجت البيانات إحصائيا، وتم استخدام مجموعة من الاختبارات الإحصائية. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج وهي: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب طبيعة العمل. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب طبيعة العمل، حول مدى معوقات تقنيات التعليم لتدريس القرآن الكريم. 3) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب المؤهل العلمي، حول مدى توفير تقنيات التعليم لتدريس القرآن الكريم وكانت الفروق لصالح الدراسات العليا. 4) وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب المؤهل العلمي، حول معوقات استخدام تقنيات التعليم لتدريس القرآن الكريم وكانت الفروق لصالح البكالوريوس. 5) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب سنوات الخبرة، حول مدى توافر ومعوقات استخدام تقنيات التعليم لتدريس القرآن الكريم. (ملخص المؤلف)

This study aimed to know the availability of learning technologies in the primary schools of memorization of the Holy Quran in Makkah Al-Mukarammah, and to know the obstacles which can prevent using these technologies in these schools. I followed the descriptive survey study method, the researcher designed study tool which is a questionnaire, and it has been verified of its authentication and stability. Data have been collected through 26 Islamic education supervisors and 126 Islamic education teachers in the primary schools of memorization he Holy Quran, these data have been processed statistically; a group of statistics tests were used. The following results have been reached: 1) There are no statistical function differences between means of study community responses as per nature of the work, about using learning technologies to teach the 2) There are no statistical function differences between means of study community responses as per nature of work, about the obstacles of using learning technologies. 3) There are statistical function differences between means of study community responses as per the qualifications, about the availability of learning technologies to teach the Holy Quran, differences were in favor of higher studies. 4) There are statistical function differences between means of study community responses as per the qualifications, about obstacles of using learning technologies which they were in favor of Bachelor degree. 5) There are no statistical function differences between means of community study responses as per years of experiences, about availability and obstacles of using learning technologies to teach the Holy Quran. (Author’s abstract)