Arab Educational Information Network

تتركز مشكلة البحث حول الإجابة عن التساؤلات الآتية: هل يوجد بين طلبة الجامعة من يتسم بحالة التنافر الأخلاقي؟ وهل هم من أصحاب الأسلوب المعرفي المستقل، أو المعتمد إدراكيا؟ وهل هم من الإناث أو من الذكور؟ وما عَلاقة ذلك بالتخصص العلمي؟ وهل هناك علاقة بين التنافر الأخلاقي والأسلوب المعرفي لدى طلبة الجامعة؟ ويستمد البحث الحالي أهميته من الأهداف التي تبناها وسعى إلى تحقيقها والتعرف عليها وهي: التنافر الأخلاقي، الأسلوب المعرفي (الاستقلال مقابل الاعتماد) على المجال الإدراكي لدى طلبة الجامعة، والعلاقة بين هذين المتغيرين ومالهما من أثر في سلوك الطلبة، واستهدف البحث الآتي: 1) بناء مقياس التنافر الأخلاقي لدى طلبة الجامعة. 2) قياس مستوى التنافر الأخلاقي لدى طلبة الجامعة وفق متغيري النوع (ذكور، إناث) والتخصص (علمي، إنساني). 3) الكشف عن الطلبة من ذوي الأسلوب الإدراكي المستقلين عن المجال وذوي الأسلوب الإدراكي المعتمدين على المجال وفق متغيري النوع (ذكور، إناث) والتخصص (علمي، إنساني). 4) التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين التنافر الأخلاقي و الأسلوب المعرفي الاستقلال مقابل الاعتماد على المجال الإدراكي وفق متغيري النوع (ذكور، إناث) والتخصص(علمي، انساني). وتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة واسط لكلا النوعين (ذكور- إناث) ولكلا التخصصين (علمي - إنساني)، وللمراحل الدراسية كافة، من الدراسة الصباحية الأولية للعام الدراسي (2012- 2013م). وتألفت عينة البحث من 300 طالبا وطالبة موزعين على ست كليات اختيرت بطريقة عشوائية من جامعة واسط الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2012– 2013، ثلاث كليات في الاختصاص العلمي وثلاث كليات في الاختصاص الإنساني، واعتمد الباحث في اختيار عينة بحثه التطبيقية على الطريقة الطبقية العشوائية. واستعمل الباحث أداتين لقياس متغيري البحث، الأولى: مقياس التنافر الأخلاقي وهو من إعداد الباحث، والثاني: اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجماعية) لقياس الأسلوب المعرفي(الاستقلال – الاعتماد) على المجال الإدراكي، إذ اعتمد الباحث على ذات الاختبار الذي أعده (الإيزرجاوي، 2000). وتمت معالجة بيانات البحث باستعمال الوسائل الإحصائية بالاستعانة بالبرنامج الإحصائي (spss)، وفي ضوء تحليل بيانات البحث أمكن التوصل إلى مجموعة من النتائج منها ما يأتي: 1) كشفت نتائج التحليل الإحصائي أن طلبة الجامعة يتصفون بالتنافر الأخلاقي وأن ليس لمتغير الجنس (ذكور–إناث) والتخصص (علمي–إنساني) دلالة إحصائية في مستوى التنافر الأخلاقي. 2) كشفت النتائج أن أفراد عينة البحث تتجه نحو الاعتمادية الإدراكية. 3) كما اتضح عدم وجود تفاعل الجنس(ذكور-إناث) مع الأسلوب المعرفي الاستقلال، أما التخصص (علمي-إنساني) فإنه متفاعل مع الأسلوب المعرفي الاستقلال لصالح العلمي. 3) واتضح أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأسلوب المعرفي الاعتماد وفقا لمتغير الجنس (ذكور-إناث)، وكذلك التخصص (علمي-إنساني). 4) وأن هناك علاقة طردية بين التنافر الأخلاقي والأسلوب المعرفي (الاستقلال–الاعتماد) لدى عينة الذكور والإناث، وعينة التخصص العلمي والإنساني. في ضوء تحليل نتائج البحث ومناقشتها أمكن التوصل إلى الاستنتاجات الآتية : 1) كشفت نتائج التحليل الإحصائي أن طلبة الجامعة يتصفون بالتنافر الأخلاقي , وأنه ليس لمتغير النوع (ذكور – إناث) والتخصص (علمي – إنساني) دلالة إحصائية في مستوى التنافر الأخلاقي. 2) لم تظهر نتائج التحليل الإحصائي فروقا واضحة بين طلاب وطالبات الجامعة في مستوى التنافر الأخلاقي وكذلك بالنسبة لتخصصاتهم الإنسانية والعلمية. 3) كشفت النتائج أن طلبة الجامعة تتجه نحو الاعتمادية الإدراكية، وأن الطلبة المستقلين عن المجال الإدراكي يشكلون نسبة مئوية قدرها 23%، وعدد الطلبة المعتمدين بنسبة مئوية قدرها 3و25%، فيما كان الطلبة غير واضحي الأسلوب بنسبة مئوية قدرها 7و51%. 4) كما اتضح عدم وجود تفاعل النوع (ذكور-إناث) مع الأسلوب المعرفي الاستقلال، اما التخصص(علمي-إنساني) فإنه متفاعل مع الأسلوب المعرفي الاستقلال وهو دال لصالح العلمي. واتضح أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأسلوب المعرفي الاعتماد وفقا لمتغير النوع (ذكور-إناث)، وكذلك التخصص (علمي-إنساني). 5) أظهرت نتائج البحث أَن هناك علاقة ارتباطية دالة بين التنافر الأخلاقي والأسلوب المعرفي (الاستقلال – الاعتماد) على المجال الإدراكي للعينة بأكملها، ولدى عينة الذكور وعينة الإناث ,ولدى عينة التخصص العلمي. 6) لم تكشف نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق في العلاقة بين التنافر الأخلاقي والأسلوب المعرفي (الاستقلال – الاعتماد ) على المجال الإدراكي وفقاً للجنس والتخصص. (الملخص المنشور)

Concerning the problem of the research to answer the following questions: Is that one of the university students from a situation of moral dissonance? Are they the owners of the independent method of knowledge, or cognitive adopted? Are they females or males? And the relationship of that scientific specialization? Is there a relationship between moral repulsion and method of knowledge among the students of the university? And draws current research importance of the goals adopted by the research and sought to be achieved and identify them: the jarring moral, method of cognitive (independence versus dependence on cognitive domain) among the students of the university, and the relationship between these two variables and Malhma impact on the behavior of students, and targeted research as follows: 1)Building measure of moral repulsion among the students of the university. 2). Measuring the level of moral repulsion among the students of the university according to the variables of sex (males, females) and specialization (scientific, humanistic). 3) Detection of students with cognitive style independent of the field and those with cognitive style dependent on the field according to the variables of sex (males , females) and specialization ( scientific , humanistic ). 4). to know the nature of the relationship between moral repulsion and method of cognitive independence versus dependence on cognitive domain according to the variables of sex (male, female) and specialization (scientific, humanistic). And identify current research students of the University of Wasit for both sexes (males - females) and both specialization (scientific - humanistic), for all levels 2012-2013. The researcher defined the moral dissonance as: all conduct issued by the individual towards life situations different and under the internal and external guidance contrasts with the (laws, regulations and the foundations and principles, customs, traditions and values) ethics prevailing in the society towards himself or others in the environment in which they interact with on a psychological, social and cognitive level. The sample of this research consisted of 300 students divided into six colleges chosen randomly from the University of Wasit morning study for both three colleges of Scientific and humanistic specialization in 2012-2013, and rely in the selection of the sample examined Applied on the way stratified random. The researcher used the tools to measure the variable search first : a measure of moral repulsion of the preparation of the researcher himself and the second is a measure of cognitive style ( independence - dependence ) on the field of cognitive , adopted as a researcher on the same scale , prepared ( Al-eazargawi ,2000). The research data were processed using statistical methods; it was possible to reach a set of results, including the following: 1). The results of the statistical analysis that university students are characterized by discord moral and not to gender (male - female) and specialization ( scientific - inhumane ) statistically significant at the level of moral repulsion. 2) The results revealed that members of the research sample is moving towards cognitive reliability. 3) As it turns out the lack of interaction of sex (males - females) with cognitive style independence, either specialization (Science – inhumane), it is interactive with the method of knowledge for the benefit of scientific independence. 4) It was also found that there were no statistically significant differences in the method of cognitive dependence according to gender (male - female), as well as specialization (scientific - inhumane). 5) That there is a correlation between moral dissonance and cognitive style (independence - dependence) among a sample of male and female , and a sample of specialization of scientific and humanitarian .(Published abstract)