Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد منهج تعليمي باستخدام لغة الإشارة بأسلوبي (الوصفية والأبجدية الاصبعية) وكذلك إعداد قائمة بالمفردات التعليمية الرياضية بلغة الإشارة الوصفية والأبجدية الإصبعية ولمعرفة تأثير المنهج التعليمي في تعلم بعض المهارات الأساسية من الألعاب الجماعية للتلاميذ معهد الأمل للـ (الصم –البكم) للأعمار13-15 سنة. إتجه الباحث إلى استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين ذات الاختبار القبلي والبعدي. طبق المنهج على مجتمع البحث والبالغ عددهم 51 تلميذا من معهد الأمل للصم والبكم في الديوانية يمثلون طلاب الصف الخامس والسادس ذوي الإعاقة الشديدة .بعدها تم اختيار عينة البحث الرئيسة والبالغ عددهم 20 تلاميذا الذين حصلوا على موافقة أولياء الأمور، قسموا بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين المجموعة الأولى تتعلم (بلغة الإشارة الوصفية) والتي تتكون من 10 تلاميذ والمجموعة الثانية تتعلم (بلغة الإشارة الأبجدية الإصبعية التي تتكون من 10 تلاميذ، وقد استخدم الباحث 31 تلميذا الذين لم يحصلوا على موافقات أولياء الأمور كعينة استطلاعية. وبعدها قام الباحث بإعداد المفاهيم التعليمية الإشارية وإجراء الأسس العلمية عليها وبذلك حصل الباحث على 100 مفهوم تعليمي رياضي، قام الباحث بترجمة تلك المفاهيم بالاعتماد على مترجمي لغة الاشارة والقاموس الإشاري المعتمد في معاهد الصم والبكم في العراق. وبعد إعداد منهج تعليمي خاص بالمهارات المختارة للألعاب الجماعية (كرة السلة وكرة القدم والكرة الطائرة تم تطبيقه للفترة من 22-6-2013 ولغاية 31-8-2013 بواقع 8 أسابيع متضمنا 3 وحدات أسبوعيا لكل مجموعة من المجاميع التجريبية. بعد انتهاء تطبيق المنهج استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS) لتحليل ومعالجة النتائج وقد توصل الباحث إلى أن للمنهج التعليمي المعد بأسلوبي الإشارة الوصفية والأبجدية الإصبعية تأثيرا ايجابيا في تعلم التلاميذ معهد الأمل للصم والبكم للمهارات المختارة وكذلك استنتج الباحث أفضلية للأسلوب التعليمي بلغة الإشارة الوصفية من الأسلوب لغة الإشارة الأبجدية الإصبعية في تعلم المهارات المختارة من الألعاب الجماعية وبهذا أوصى الباحث باستخدام المنهج التعليمي بأسلوب لغة الإشارة الوصفية في درس التربية الرياضة في معاهد الصم والبكم في العراق، وكذلك بالاعتماد على القاموس الإشاري للمفردات التعليمية الرياضية في تعليم المهارات الأساسية للألعاب الرياضية. (الملخص المنشور)

The study aimed present to prepare the curriculum using sign language my style (descriptive and alphabet FDL), as well as prepare Dictionary sign language descriptive and to see the impact of the curriculum to learn some basic skills of team sports for pupils Amal Institute for the Deaf and Dumb Ammar (deaf - mute) for ages 13-15 years. Turn the researcher to use the experimental method with the two experimental groups a pretest and posttest applied approach to the research community and appointed by the illusion pupils Amal Institute for the Deaf and Allbeckm totaling 20 students section at random into two groups, the first group to learn ( sign language metadata) , which consists of 10 students and the second group learn ( sign language alphabet FDL ) , which consists of 10 students , and then the researcher numbers concepts educational indicative and conduct scientific bases it so happened researcher at 100 The concept of an educational athlete researcher has translated those concepts relying on translators, sign language and Sign Dictionary adopted in Institutes deaf and dumb in Iraq and after preparing your curriculum skills selected for the mass games (basketball , soccer and volleyball), students with disabilities and deaf -mute has been applied for the period from 22.06.2013 until 31.08.2013 by 8 weeks , including 3 units per week for each set of experimental groups. After the end of the curriculum application method , the researcher used the bag statistical (SPSS) to analyze and process the results have been reached researcher that the curriculum prepared my style reference and descriptive alphabet digitales a positive effect on student learning Amal Institute for the Deaf and Dumb skills selected , as well as Asntg researcher to the advantage of the method of teaching sign language descriptive of style sign language alphabet digitales in learning the skills selected from the group game and this researcher recommended using the curriculum in a manner sign language descriptive in education lesson sports institutes deaf and dumb in Iraq, as well as relying on the dictionary indicative of vocabulary teaching sports to teach basic skills for sports. (Published abstract)