Arab Educational Information Network

تناولت هذه الورقة مفهوم العلاقة البيداغوجية والتي تفهم في ضوء: العوامل السوسيولوجية والثقافية، والعوامل التنظيمية الخاصة بهيكلة المجال المدرسي، والعوامل البيداغوجية. وقد تمّ التطرق إلى المثلّث البيداغوجي الذي ينتظم في ثلاثة أقطاب (المدرس، المتعلم، المعرفة) تتأسس عليها ثلاثة أنواع من العلاقات البيداغوجية. كما تمّ التركيز على بعض مشاكل وقضايا العلاقة البيداغوجية بالمدرسة المغربية وفق عدّة محاور: 1) محور التعليم والتدريس، 2) محور التعلم، 3) محور المعرفة: علاقة المدرس بالمعرفة، علاقة المتعلم بالمعرفة، العلاقة التربوية والكفايات السوسيو-سياسية والأخلاقية. هذا يغيّر في الواقع من موقع المؤسسة المدرسية بالمعنى العام للكلمة، فهي ليست مجرد مؤسسة لاكتساب قيم الهوية الثقافية، وليست مجرد مؤسسة لتعليم القراءة والكتابة بل هي فوق ذلك مؤسسة للتربية الأخلاقية والتربية على المواطنة. وهذا ما يعزز موقعها الاجتماعي ويقوي قدرتها على إثبات مشروعيتها الاجتماعية والثقافية. (شمعة)