شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أنموذج بايبي في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات وتنمية تفكيرهن الشكلي. لتحقيق هذا الهدف تمّ اختيار عينة من طالبات الصف الخامس العلمي في إعدادية اليقظة للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي 2012-2013، وقد بلغ مجموع أفرادها 61 طالبة، وتوزعت هذه العينة إلى شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة بواقع 29 و32 طالبة على التوالي. درست طالبات المجموعة التجريبية وفقا لأنموذج بايبي، اما طالبات المجموعة الضابطة فقد درست وفقا للطريقة الاعتيادية المعتادة في تدريس مادة الرياضيات. تطلبت الدراسة أداتين، الأولى عبارة عن اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات، أما الثانية فهي اختبار جاهز للتفكير الشكلي. بعد جمع البيانات وتحليلها أظهرت النتائج ما يلي: 1) يوجد فرق دال إحصائيا بين طالبات مجموعتي الدراسة في تحصيل مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق دال إحصائيا بين طالبات مجموعتي الدراسة في تنمية التفكير الشكلي ككل ولصالح المجموعة التجريبية. 3) يوجد فرق دال إحصائيا بين طالبات مجموعتي الدراسة في تنمية مهارات (الاستدلال الافتراضي، التناسب، تحديد وضبط المتغيرات، التركيب، الاحتمالية، إقتراح الحلول، وحل المشكلات) ولصالح المجموعة التجريبية. 4) لا يوجد فرق دال إحصائيا بين طالبات مجموعتي الدراسة في تنمية مهارات (الاستنتاج، الارتباط). في ضوء هذه النتائج استنتجت الدراسة فاعلية استخدام أنموذج بايبي في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات وتنمية تفكيرهن الشكلي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. (الملخص المنشور بتصرف)