Arab Educational Information Network

هدف البحث التعرف إلى مستوى الحاجات النفسية لدى طالبات المرحلة الإعدادية. والتعرف إلى الفروق في الحاجات النفسية لدى طالبات المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيرين: الفرع الدراسي (علمي، أدبي) والصف (الرابع، الخامس). وكذلك قياس مستوى صورة الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية، والتعرف إلى الفروق في صورة الذات لدى طالبات المرحلة الإعدادية تبعا للمتغيرين: الفرع الدراسي (علمي، ادبي) والصف (الرابع، الخامس)، فضلا عن الكشف عن العلاقة بين الحاجات النفسية وصورة الذات لدى أفراد عينة البحث. إختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية وبلغت 800 طالبة من طالبات المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل، للعام الدراسي 2012-2013 الدراسة الصباحية موزعين على 12 مدرسة، 6 مدارس في الجانب الأيمن و6 مدارس في الجانب الأيسر واعتمدت الباحثة على أداتين هما مقياس الحاجات النفسية (إعداد الباحثة) ومقياس صورة الذات من إعداد حمد، 2004، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري للأداتين من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء المختصين في العلوم التربوية والنفسية، وكذلك تم التحقق من الصدق البنائي وحساب القوة التمييزية لفقرات أداتي البحث، وقد تم حساب معامل الثبات للمقياسين بطريقة إعادة الاختبار وطريقة ألفا-كرونباخ، وعولجت البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية وأظهرت النتائج ما يأتي: 1) تتمتع طالبات المرحلة الإعدادية الصف بمستوى أعلى من المتوسط في إشباع الحاجات النفسية. 2) لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا في الحاجات النفسية بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغيري الفرع الدراسي (العلمي، الأدبي) والصف (الرابع، الخامس). 3) تتمتع طالبات المرحلة الإعدادية الصف (الرابع، الخامس) بصورة ذات إيجابية. 4) لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا في صورة الذات بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغيري الفرع الدراسي (العلمي، الأدبي) والصف (الرابع، الخامس). 5) وجود علاقة ارتباطية دالة بين الحاجات النفسية وصورة الذات. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: زيادة الاهتمام بطلبة المرحلة الإعدادية من خلال التعرف على مشكلاتهم وحاجاتهم النفسية والعمل على إشباعها لكي يقوموا بدورهم في المجتمع بشكل صحيح. التأكيد على دور المرشد التربوي في المدارس الإعدادية حتى يؤدي دوره على أكمل وجه من خلال تقديم الخدمات الإرشادية للطلبة بما يحقق إشباع حاجاتهم النفسية والاجتماعية والتربوية. كما اقترحت الباحثة إجراء عدة دراسات منها: علاقة الحاجات النفسية بمتغيرات أخرى مثل (المعاملة الوالدية، التحصيل الدراسي، مواهب الطلبة). دراسة مقارنة للحاجات النفسية بين الطلبة (ذكور، إناث) ولنفس المرحلة. (الملخص المنشور)

This research has aimed to: identifying the psychological needs for the female students of preliminary schools, measuring the level of self image for the female students of preliminary schools. Revealing the relationship between psychological needs and self image. And identifying the differences in psychological needs and self image for the female students of preliminary schools according to the following variables: 1) the academic branch (scientific-humanitarian). 2) the class (fourth-fifth), 3) the age. The sample of the research has been chosen by stratified randomly method consisted of 800 students of preliminary schools in Mosul city, for academic year 2012-2013 distributing on 12 schools, 6 of them in the right side and the others in the left side, the researcher has depended two instruments such as the scale of psychological needs (prepared by researcher), and the scale of self image prepared by (Hamed, 2004), the external validity, and constructive validity have been achieved by introducing the experts, as well as calculating the distinctive power for the items of the two instruments, in addition to the reliability coefficient with re test, and the data has treated statistically by SPSS, finally , the results have showed the following: 1) the female students of preliminary schools (the fourth and fifth class) have low level of psychological needs. 2) The female students of preliminary schools have positive self image. 3) There are correlation between psychological needs and self image. 4) There are no statistical differences in psychological needs and self image among the members of sample attributing into academic branch and class. 5) There is positive, statistical, and correlation relationship between psychological needs, self image and age. In the light of these results the researcher has introduced several recommendations and suggestions such as: 1) more interesting in the students of preliminary stage. 2) Emphasizing on the role of the educational instructor in the preliminary schools. 3) Making similar study to identify the psychological needs with another variable such as (parental treatment, academic achievement, and students’ talents). 4) Making comparative study of psychological needs among students (Male & female) for the same stage. (Published abstract)