شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن: 1) إعداد خطط تعليمية في تدريس بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة بأسلوب العصف الذهني في تنمية القدرات الإبداعية الحركية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. 2) أفضلية الأسلوبين الأمري والعصف الذهني تأثيرا في تنمية بعض القدرات الإبداعية الحركية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. 3) الفرق في الاختبار البعدي بين الأسلوبين الأمري والعصف الذهني في تنمية بعض القدرات الإبداعية الحركية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. إستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة، وتمثل مجتمع الدراسة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة بركة الرحمن الابتدائية للبنات للعام الدراسي 2012-2013 حيث تشكلت عينة الدراسة من 50 تلميذة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع 25 تلميذة لكل مجموعة، درست المجموعة التجريبية بأسلوب العصف الذهني، في حين درست المجموعة الضابطة بالأسلوب الأمري. تمّ إعداد برنامج تعليمي وفق أسلوب العصف الذهني لتعليم المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. خرجت الدراسة بعدد من الاستنتاجات من أهمها: 1) للخطط التعليمية المعّدة بأسلوب العصف الذهني أثر واضح في تنمية عدد من القدرات الإبداعية الحركية في اختبارات (الطلاقة الحركية، المرونة الحركية، الأصالة الحركية) على تلميذات الخامس الابتدائي. 2) لا يعطي الأسلوب الأمري فرصا كافية للتلميذات للمشاركة الإيجابية في الدرس، لذا فهو يقلل من فرص تنمية قدراتهن الإبداعية. 3) حققت المجموعة الضابطة التي درست بالأسلوب الأمري فرقا في اختبار الطلاقة الحركية في حين لم تحقق فروقا في اختباري المرونة الحركية والأصالة الحركية. 4) حققت المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني فروقا ذات دلالة معنوية في الاختبارات البعدية لعدد من القدرات الإبداعية مقارنة بالمجموعة الضابطة التي درست بالأسلوب الأمري. (الملخص المنشور بتصرف)